Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

ХОД: Игра идет в поле 10 x10 м. Оно разделено на две зоны, в каждой из них находится по одному нейтральному игроку. Нейтральные в отдельных зонах помогают участникам соревнования во владении мяча и производят числовое преимущество 3 x 2. Еще двое нейтральных передвигается по бокам площадки. Заданием коллектива, который владеет мячом, как можно дольше удерживать его в игре, используя передачами нейтральных игроков в данных зонах, которые также передвигаются по сторонам квадрата. Противоположная команда стремятся как можно быстрее завладеть мячом.

Игра «2x2 на удержание мяча с 4 нейтральными»

Рис. 71. Схема игры «2x2 на удержание мяча с 4 нейтральными»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 3–5 минут.

СОВЕТЫ:

– в зависимости от возраста время игры варьируется от 3 до 5 мин;

– нейтральные могут обрабатывать мяч одним, или двумя касаниями;

– участников соревнования должна характеризовать большая подвижность без мяча: выход на свободное место под передачу, отрыв от защитника;

– производить смену полевых и нейтральных;

– удлиняя время игры мы формируем специальную выносливость.

Игра «4x4 на удержание со сменой сторон»

Рис. 72. Схема игры «4x4 на удержание со сменой сторон»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10–15 минут.

ХОД: Поле 40х35 м разделено на 2 половины, на которых находятся по 2 команды из 4 человек. Главная задача удержание мяча за счёт освобождения от защитника и выхода на свободное место. В определенный момент тренер дает сигнал к смене сторон. Игрок с мячом оставляет его на месте, а команды устремляется на другую половину с целью быть первой у мяча. Команда, завладевшая мячом продолжает его удерживать на новой половине.

СОВЕТЫ:

– можно добавить условие, при котором за 10 передач коллектив, который владеет мячом, получает один балл;

– можно также увеличить количество смен половин спортивной площадки и добавлять баллы за количество выигранных мячей;

– тренер может изменять время, после последнего свистка;

– игрок, который переходит последним на новую половину может дополнительно получать штрафное очко;

– мяч, вышедший за, вводится в игру ногой.

Игра «5x5 на 6 ворот»

Рис. 73. Схема игры «5x5 на 6 ворот»


ХОД: В командах по 5 игроков. Задача атакующей команды забить гол в одни из 3 ворот. В этом ей поможет создание числового преимущества 5x4 на половине противника, на которую не может вернуться ранее определенный игрок противоположной команды. Необходимо использовать быстрый пас, активный выход из-под защитника на свободное место, а также все ширину площадки. Защищающаяся команда использует расстановку 3–1, активно передвигаясь и атакуя противника. В случае перехвата можно использовать быструю контратаку через игрока, который остался на чужой половине.


СОВЕТЫ:

– время игры 2 x 7 мин;

– тренер может определить участников соревнования, которые не возвращаются, на собственную половину, напр. одного из нападающих, либо на половину не возвращается наиболее удаленный игрок (пространственная ориентация);

– атакующих должна характеризовать большая подвижность;

– атакующие, используя числовое преимущество над защищающими, должны стремиться к созданию ситуации 2x1 у одних из ворот;

– защищающиеся, перехватив мяч, стараются провести как можно скорее нападение, выполнив передачу, оставшемуся на половине соперника игроку;

– атакующие, потеряв мяч, немедленно возвращаются на собственную половину в расстановку линейной защиты 3–1.

– в случае перехвата мяч возвращают разводящим, и игра продолжается;

– можно применить также одиночные замены игроков, как в «классической собачке», увеличивая время игры, напр. до 10 минут;

– можно ограничить игрокам количество контактов с мячом в зависимости от технической подготовки;

– можно дать задание выполнять передачи только низом;

– в одной из версий можно запретить выполнять дважды пас одному и тому же игроку.

Игра «Собачка 6х3 с бегом вокруг конуса»

Рис. 74. Схема игры «Собачка 6х3 с бегом вокруг конуса»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 3 минут.

ХОД: Игру переводим в квадрате стороной 15 м., обозначенным конусами. Посередине каждой стороны, на расстоянии около 2 м. наружу установлены дополнительные конусы. Заданием команды, которая владеет мячом (6 игроков), является удержание его в определенном пространстве от соперника (3 игрока). Отдав пас, каждый игрок должен пробежать вокруг любого конуса. В этот момент уменьшается количество участников команды с мячом, вынуждая их к интенсивному изменению позиции.

СОВЕТЫ:

– игру можно проводить на время, напр. 3 мин;

– по истечению определенного времени выходит следующая тройка игроков;

– заданием для 3 игроков в середине поля является выполнение наибольшего числа перехватов;

Игра «Собачка в двух зонах»

Рис. 75. Схема игры «Собачка в двух зонах»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей