Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

11. Подвижные игры в обучении, развитии и совершенствовании специальных двигательных навыков

11.1.Подвижные игры при совершенствовании передвижений и передач

Игра «Мяч верхом»

Рис. 81. Схема игры «Мяч верхом»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик» (10х10 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 3 или 4 участника + 1 противник в отборе.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Три или четыре участника разыгрывает между собой мяч верхом. Противник старается этот мяч перехватить. Мяч не может коснуться земли. Игра прерывается в случаях, когда: противник получит мяч, мяч упадет на землю или покинет поле. Противник меняется местом с тем, кто совершил ошибку.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Мяч можно обрабатывать двумя и более контактами. Игра предназначена для игроков с хорошей техничной подготовкой.

Игра «В кругу через центр»

Рис. 82. Схема игры «В кругу через центр»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 6 и более игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: В кругу, разделенном наполовину срединной линией, играют 2 команды по 2 полевых + вратари. После каждой точной передачи вратарю можно провести смену двоек, а сам вратарь возвращает мяч в игру на ближнюю половину. За каждый точной пас через центр своему вратарю команда получает 1 балл.

В колу, разделенном наполовину срединной линией, играет пробегает в составе 2 плюс вратарь. После каждого меткого представления к вратарю, который передвигается по окружности, можно сделать изменение играющих двоек в колу. После хватки вратарь бросает мяч на более близкую половину.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Можно играть «с первого мяча».

Игра «Смена троек»

Рис. 83. Схема игры «Смена троек»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Функцию вратарей выполняют 3 игрока, установленных в секторах защиты, защищая доступ к воротам, которыми является вся ширина лицевой линии. В поле играют по 3 игрока от команды. Атакующая команда получает очко, когда мяч пересечет обозначенную линию на высоте не выше роста игроков и ударится в стену за их спиной.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Тройки меняются после каждого набранного очка.

Игра «Дриблинг в четырех секторах»

Рис. 84. Схема игры «Дриблинг в четырех секторах»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик», поделенная на 4 сектора 5х5 м.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4 игрока.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Квадратные сектора игры пронумерованы, а в каждом из них находится один игрок «белых» и один «черных».

Если команда сыграет мяч по очереди через 1, 2, 3, 4 поля своему игроку, получает 1 балл. Нельзя выходить за свой сектор. Если противник перехватит мяч, то игра продолжается дальше в этом секторе. После выхода мяча в аут, игру начинают в месте, где мяч покинул поле игры.

Игра «Мяч на линии»

Рис. 85. Схема игры «Мяч на линии»


МЕСТО: штрафная площадь поля «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Зависит от степени подготовки игроков с перерывами.

ХОД: Игроки разбиты по парам. По сигналу они начинают игру 1х1. Очко получит тот, кто поместит мяч подошвой на лицевой линии.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Перерывы в игре следует адаптировать к актуальному уровню кондиционной подготовки участников соревнования.

Игра «Блокада дриблинга»

Рис. 86. Схема игры «Блокада дриблинга»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды, не более 8 игроков каждая.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: до 20 минут.

ХОД: Каждый из участников соревнования владеет мячом, с которым передвигается по собственному полю. Обе команды одновременно высылают по одному участнику соревнования на поле игры противника. Заданием является «выбивание» наибольшего числа мячей противника с их поля игры без потери своего мяча. Игрок, который потерял мяч, удаляется из игры. Побеждает коллектив, который потерял меньше мячей.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Игру можно провести в спортивном павильоне.

Игра «Возврат мячей к разыгрывающим»

Рис. 87. Схема игры «Возврат мячей к разыгрывающим»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное парное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.

ХОД: Два разыгрывающих, спиной друг к другу, направляют мяч прямо перед собой, бегущим по кругу партнерам, которые должны вернуть мяч обратно разыгрывающему. Выигрывает группа, которая за определенное время выполнит больше передач.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Следует определить способ выполнения ударов по мячу. Разыгрывающие распоряжаются большим количеством мячей.

Игра «Захвати мяч»

Рис. 88. Схема игры «Захвати мяч»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», с размеченной средней линией.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4–6 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:10–20 стартов.

ХОД: Команды выстраиваются напротив друг друга. На средней линии лежат мячи, которых в два раза меньше, чем участников соревнования. По сигналу все игроки стартуют и, завладев одним мячом, стараются ее доставить на свою сторону спортивной площадки. Поставленный мяч на линию считается за 1 очко. Выбитые мячи в зачет не идут.

Команда, набравшая больше очков, побеждает.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей