Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 8 человек и вратари.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 мин.

ХОД: Поле для игры представляет собой прямоугольник 40x30m. В игре участвуют две команды по 8 игроков, четыре из которых находятся в поле, а остальные расставлены на боковых линиях спортивной площадки. Заданием команды является нанесение ударов по воротам при помощи игроков на внешних линиях поля игры. Полевые играют на два контакта, а внешние на 1 контакт с мячом.

ВАРИАНТЫ:

1. Для игры внедрить другой мяч.

2. Играть на ограниченное число контактов.

Игра «Найди своего»

Рис. 155. Схема игры «Найди своего»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 равные команды.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 мин.

ХОД: Игроки разделены поровну. Игра происходит в квадрате 20x20 м, в центре которого находится меньший квадрат стороной 5 м. Один из игроков атакующей команды, находится в меньшем квадрате, заданием атакующего коллектива является обмен наибольшим числом передач с этим участником соревнования. Игрок в квадрате может играть только на один контакт с мячом. Смена функций через 5 минут.

ВАРИАНТЫ:

1. Полевые игроки используют два контакта.

Игра «Первый – лучший»

Рис. 156. Схема игры «Первый – лучший»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды, состоящие одна из 5, а другая из 10 игроков + вратари.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 мин.

ХОД: В игре участвуют две команды. В одной 5, в другой 10 игроков. Заданием команды из 10 участников является выполнение 8 передач между собой, а потом атакуют одни из двух ворот. Команда из 5 игроков должна в этом препятствовать, если ей удастся совершить перехват, то она сама выполняет быстрое нападение на одни из ворот.

ВАРИАНТЫ:

1. Полевые игроки имеют два контакта с мячом.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Частая смена функций.

Игра «2 зоны»

Рис. 157. Схема игры «2 зоны»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 7 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 мин.

ХОД: Полем для игры является прямоугольник, который разделен на две равные части. На одной половине находятся по 4 участника соревнования от команды, а в другой – 3. Заданием коллектива, который находится с мячом является выполнение 10 передач и перевод игры на другую половину. За выполнение задания команда получает 1 балл. ВАРИАНТЫ:

1. Играть на два контакта.

Игра «На 4 ворот»

Рис. 158. Схема игры «На 4 ворот»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды, равные по составу + 1 вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 мин.

ХОД: Играет происходит на половине футбольного поля, за 15 м до ворот установлена лицевая линия. В игре участвуют две равночисленные команды. Одна из команд атакует ворота, которые защищает вратарь, а другая команда – 3 малых ворот. Пересечь лицевую линию можно только для выхода 1х1 с вратарем, либо наносить удары по воротам за ее пределами. Перехватив мяч, другой коллектив атакует любые из малых ворот.

ВАРИАНТЫ:

1. В зону можно подавать только с первого мяча.

2. Для игры использовать другой мяч. РЕКОМЕНДАЦИИ: Для улучшения игры мы можем ввести нейтрального игрока.

Игра «В 3 зонах»

Рис. 159. Схема игры «В 3 зонах»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 5 человек + вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 мин.

ХОД: Поле игры представляет собой прямоугольник 30x20 м, который разделен на 3 сектора. В игре участвуют 2 команды по 5 полевых игроков плюс вратарь. Участники соревнования закреплены за отдельными секторами спортивной площадки, которые они не могут покинуть, но могут передавать мяч от сектора к сектору. Заданием является доставить мяч к нападающему в крайнем секторе, где действует 1x2. Если противоположной команде удастся перехватить мяч в любом из секторов, меняются ролями.

ВАРИАНТЫ:

1. Пас может быть сделан из любой зоны.

Игра «Каждый своего»

Рис. 160. Схема игры «Каждый своего»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды: в одной 6 человек, в другой 4 + 1 вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 мин.

ХОД: Играет проходит на половине футбольного поля, разделенного на две равных половины. В игре участвуют две команды: одна из 6 игроков (атакующих), и другая из 4 игроков (защищающих). Атакующие разделены по 3 игрока на каждой половине. Они не могут покинуть свои сектора спортивной площадки, а защищающие могут по нему беспрепятственно двигаться. Заданием атакующих игроков является атака больших ворот, а защищающих – перехват мяча и, если им это удастся, быстрое нападение на одни из малых ворот.

ВАРИАНТЫ:

1. Атакующие участники соревнования используют два контакта.

2. Гол, забитый при выходе 1х1, приносит вдвое больше очков.

Игра «Цветные стойки»

Рис. 161. Схема игры «Цветные стойки»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 мин. ХОД: Каждый из участников соревнования владеет мячом, ведет его в определенном поле игры. На этом поле находятся 3 ворот, образованных стойками 3 разных цветов. По сигналу тренера (он должен назвать цвет) все игроки как можно быстрее стараются пройти с мячом через ворота заданного цвета. Два последних игрока выполняют 3 приседания.

ВАРИАНТЫ:

1. Для затруднения можно ввести больше цветных ворот.

Игра «10 передач»

Рис. 162. Схема игры «10 передач»


Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей