Между буйством концепций и реальностью перемен. Современники К. Маркса о его практической деятельности

Виртуальная практическая деятельность с большой вероятностью может стать серьезным оружием против «идеологического господства» традиционной философии; в настоящий момент она инициирует быстрое обновление языка и категориального аппарата философской науки. Виртуальная практика является своеобразным цифровым методом выражения, формирования и преодоления; ее появление сразу же стало причиной обновления повседневной речи человека. На различных лекциях и форумах широко используются следующие понятия: очки виртуальной реальности (eyephone), погружение (immersion), телеприсутствие (telepresence), сенсор, интернет-фанат (cybernaut), виртуальное пространство (cyberspace), кибертелефон (virtuephone), виртуальная реальность (virtual reality), система виртуальной реальности, виртуальная группа (virtue team), виртуальный социум, виртуальное предприятие, банк, экономика, офис, виртуальная любовь, медицина, игры, покупки, библиотеки, образование, туризм, существование, виртуальное человечество и т. п. Пересмотр конкретных вопросов виртуальной практики непременно станет причиной появления целого ряда таких новых философских категорий и концепций, как виртуальность, виртуальная практика, субъект виртуальной практики, ее объект, среда, виртуальное время, пространство, социум, мир, виртуальный конфликт, идентификация, виртуальная реальность и т. д. Все это в значительной степени способствует обновлению языка философской науки. Обновление понятий зачастую имеет предельно глубокий смысл. Например, такие дефиниции, как «свобода, равенство и братство» стали основными двигателями Великой французской революции; появление термина «коммунизм» ускорило формирование в XIX веке коммунистического интернационала; введение в оборот концепции научной «практики» заложило фундамент философии марксизма; таким образом, «виртуальная практика» (данное определение уже стало новым термином) и связанное с ней обновление языка окажет глубокое влияние на существование и развитие человечества, сыграет позитивное значение в обновлении философской науки.

Кроме того, виртуальная практика развивает обновление методов, средств и условий философского преподавания и диалога; это главным образом выражается в полноценном становлении данных аспектов философской науки. Развитие и применение сетевых компьютерных технологий и систем виртуальной реальности позволяет реализовывать философское образование и организовывать философский диалог при помощи виртуальных методов. Что касается виртуального философского преподавания, то оно проводится в виртуальной аудитории, уроки не требуют записи на бумаге, чтение материалов, обсуждение и творческие задания выполняются в виртуальном пространстве по электронной почте. Такой тип преподавания характеризуется интерактивностью, возможностью дистанционного получения, широтой доступных источников и другими преимуществами; по этой причине оно обладает необычайной привлекательностью. В настоящее время философские факультеты университетов США и некоторых других стран разработали визуальное обучающее программное обеспечение по курсу логики, философии морали, философии социологии, философии политики, истории философии и другим дисциплинам; благодаря этому получило развитие виртуальное философское образование[223]. Вместе с масштабным становлением электронных библиотек и открытием специализированных сайтов по философии набирает силу тенденция использования виртуальных технологий и Интернета для ведения философского диалога. Можно ожидать, что становление виртуального философского обучения и диалога окажется не только стимулом развития указанных аспектов, но и сыграет важную роль в плане философских изысканий и распространения философии.