Мой прекрасный не идеальный ребенок. Позитивное воспитание без принуждения

Диагностическая сказка. Герой волшебной истории попал в трудную, страшную или необычную ситуацию? Прервите чтение. Спросите малыша, как он сам поступил бы в этом случае. Ответ поможет выявить скрытую эмоциональную проблему ребенка – тревожность, неуверенность или, напротив, агрессию. Вы поймете, что на душе у вашего малыша, какие стратегии поведения он склонен выбирать.

Лечебная сказка. Прочитайте крохе сказку, в которой главный герой похож на него самого. Например, робкому ребенку будет полезна история о трусливом зайчишке, эгоистичному малышу – «Сказка о трех жадных медвежатах», капризному – «Принцесса на горошине» и т. д. Самое важное, чтобы главный герой в конце смог справиться с трудностями и изменился в лучшую сторону. Хорошо, если вы наделите этого героя и некоторым внешним сходством с ребенком – большими глазами, курносым носиком или веснушками.

Сказка-прогноз. У вашего ребенка есть любимая сказка? Значит, либо она затрагивает волнующие его вопросы, либо ему хочется подражать главному герою. Более того, некоторые психологи уверены: выбирая жизненную стратегию, взрослый человек неосознанно копирует героев любимых сказок. Если вам категорически не нравится «избранник» малыша, обратитесь за советом к детскому психологу.

Как развить музыкальные способности?

Приобщать малыша к музыке стоит, даже если вы решительно не планируете вырастить из него композитора или оперную звезду. Занятия музыкой оттачивают интеллект и координацию движений, отлично развивают речь, память и математические способности; раскрепощают и «излечивают» стеснительность. Кстати, музыкальные игры раскроют и ваши таланты – можно поспорить, что через год-другой занятий с малышом вы станете звездой любой поющей компании.

Читаем… но не рэп. Веками за эстетическое развитие младенца отвечали потешки, присказки и пестушки. Вы наверняка замечали, что каждая из них имеет четкий музыкальный рисунок. Читайте малышу не отрывисто, а нараспев, с выражением.

Потанцуем! Танцевальный жанр может быть любым – от вальса и мазурки до ламбады с макареной. Только не увлекайтесь – не нужно слишком резких движений и слишком быстрых поворотов! Чересчур громкая музыка – тоже большая нагрузка для нервной системы ребенка. Ваша «дискотека» должна звучать не громче обычной речи.

Кто живет в рояле? Расскажите ребенку, как отличать высокие звуки от низких. А уже в 3 года он сможет сыграть на фортепиано первые песенки, даже если у мамы нет музыкального образования. Возьмите первую фразу из любой песни, которая исполняется на одной ноте («Во поле береза стояла», «Андрей-воробей, не гоняй голубей», «Далеко-далеко на лугу пасутся ко…»). Познакомьте малыша и с другими музыкальными инструментами (бубном, дудочкой, барабаном и т. д.) – покажите их на картинке, дайте послушать, как они звучат (можно в записи).

Кто со мной танцует? Обсудите с малышом, как «танцуют» разные звери. Петушок раскачивается из стороны в сторону, высоко поднимает ноги, руки-крылья то держит за спиной, то размахивает ими. Пингвин прижимает согнутые в локтях ручки к бокам (ладони разведены в стороны), покачивается из стороны в сторону. Слон топает ножками, руки, вытянутые вперед, раскачиваются, изображая хобот. Обезьянки болтают свободно опущенными вниз руками; журавлики прыгают на одной ножке, согнув другую в колене.

Как настроение? В 3–3,5 года малыша можно начинать знакомить с мажорным и минорным ладом. Нарисуйте несколько рожиц с разным настроением: от хохочущих до печально-задумчивых. Послушайте вместе с малышом музыку и предложите ему подумать – какое настроение к ней подходит? Объясните, что композиторы используют для своих произведений звуки – точно так же, как художники используют краски. Четырехлетнему предложите нарисовать «иллюстрацию» к песенке или музыкальному произведению (сначала с вашей помощью). Подскажите малышу, что теплые, яркие цвета подходят к радостной, задорной мелодии, а холодные – к музыке задумчивой, печальной.

Две звезды. Вы поете первую половину куплета, малыш – вторую. Позже задания можно усложнить: пусть кроха угадает песенку только по одной строчке. Тем, кому будущей осенью в школу, давайте задания, которые одновременно закрепляют знание алфавита и музыкальную память. Например, вы называете букву, а малыш вспоминает куплет, который с нее начинается. Играйте в ритмические диктанты: один игрок выстукивает ладошкой по столу ритм, задача второго – повторить.

Эхо. Эта игра отлично развивает слух. Ваша задача – напевать короткие слова, меняя интонацию, темп и громкость. Задача маленького «эха» как можно точнее все повторить. Потом вы меняетесь местами.