Мотивация одаренных подростков: исследование и развитие

Динамическая сторона мотивационной сферы, исходя из подхода В.И. Ковалева, характеризуется такими особенностями, как время и сила проявления мотива, его степень и устойчивость. По времени проявления выделяются постоянно, длительно и кратковременно действующие мотивы. Одни действуют на протяжении всей жизни человека, вторые могут действовать много лет, третьи имеют ограничения во времени. Наряду с мотивами мотивационная сфера личности включает цели деятельности, именно цель превращает активность в деятельность. Как и мотивы, цели различаются по своему содержанию. Устойчивое доминирование одних мотивов над другими Л.И. Божович определила как «направленность личности» [22].

Направленность личности – устойчивая устремленность, ориентированность мыслей, чувств, желаний, поступков человека, которая является следствием доминирования определенных (главных, ведущих) мотиваций [83].

Потребности и способности являются важными компонентами направленности личности, которую можно назвать ядром мотивационной сферы. «Регуляция» связи между потребностями и способностями осуществляется ценностной сферой личности.

Накопленный в зарубежной и отечественной психологии научный материал свидетельствует о том, что мотивация является «ключом к описанию и более глубокому пониманию личности и индивидуальных различий» (З. Фрейд, К. Левин, Дж.Аткинсон, В.И. Ковалев, В.Д. Шадриков) [145, С. 72].

В.Д. Шадриков так прослеживает взаимосвязь мотивации и психологических особенностей личности: «За внешне представленными качествами личности скрываются доминирующие мотивации, выработанные планы и программы поведения, включающие алгоритмизированные процессы принятия решения. Если мы хотим знать, что стоит за той или иной личностной характеристикой, то мы должны раскрыть мотивацию субъекта, его предпочтения, критерии, которыми он руководствуется при морально-нравственном выборе» [145, С. 217].

Очевидно, что благоприятное развитие мотивационной сферы является значимым фактором интеллектуального и творческого развития любого человека. Особенно важно создавать условия для развития мотивации одаренных индивидов, поскольку это является одним из условий для их самореализации. Исследования современных ученых [78; 113] подтверждают эту мысль. Б.Блум исследовал 150 выдающихся людей, проявивших серьезных результаты в своей области, и выявил, что у всех них был высокий уровень интереса к области своих занятий и сильное желание делать свое дело, добиваясь в нем высоких результатов [37].

Т.О. Гордеевой были изучены мотивационно-личностные особенности студентов, победителей международных олимпиад, и обнаружено, что те, кто смог показать выдающиеся способности в области решения сложных научных задач, имеют высокую внутреннюю (познавательную) мотивацию, способность к самоконтролю и упорство в достижении цели [37].

Психологические исследования [17; 46; 85] свидетельствуют о том, что свойства личности влияют на особенности мотивации. Такие личностные свойства, как отмечал Г. Олпорт, имеют мотивационное (направляющее) значение и называются мотивационными свойствами личности.

Исследователи выделяют экстернальные и интернальные способы формирования мотивов. Первые характеризуют людей, на которых особо влияют воздействия извне, вторые отличаются формированием мотивов, исходя из собственных побуждений [46].

Мотивационные явления, повторяясь неоднократно, могут определять черты личности человека. К таким чертам относятся: мотив достижения успехов, мотив избегания неудачи, определенный локус контроля, самооценка, уровень притязаний.

К мотивационным свойствам личности Г. Олпорт относит следующие [46]: 1) стремление к достижению успеха или избеганию неудачи; 2) мотив аффилиации (склонность к сотрудничеству с другими людьми) или мотив отвергания (боязнь быть непринятым, отвергнутым); 3) агрессивность; 4) уровень притязаний.

Уровень притязаний – это психологическая характеристика личности, проявляющаяся в типичных для человека ожиданиях успехов [90]. Уровень притязаний зависит от прошлого опыта человека, его самооценки, того, как человек воспринимает и оценивает свои способности и возможности достижения успехов. Уровень притязаний может быть нормальным, заниженным или завышенным. При нормальном уровне притязаний человек рассчитывает на успехи, которые соответствуют его действительным способностям и возможностям. При завышенном уровне притязаний человек рассчитывает на успехи, которые он не в состоянии достичь с учетом имеющихся у него способностей или реальных возможностей. При заниженном уровне притязаний человек ставит перед собой задачи и рассчитывает на успехи, которые заведомо ниже его способностей и возможностей.