Читаем Музыкальная шкатулка полностью

Да ты соображаешь? Откелева может взяться пятьдесят Ньютонов? Ньютон один — великий ученый! А ты — “пятьдесят”! Ты подумай — ну как они, пятьдесят, на одном сантиметре поместятся? Что они дистрофики, что ли?

Вторая.

Ой, да вы все путаете! Ньютон — это единица измерения, ну, как килограмм или градус. Я читала, этой единицей измеряют силу и назвали ее в честь великого ученого. Как вы считаете, если мы с вами и дальше так упорно будем учиться, может, и в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?

Первая (шепотом).

Между нами, ее уже назвали, такую единицу...

Вторая.

Да? И как?

Первая.

Кол! (Снимает платочек, выходит из образа.) Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки...


Сразу за все

Вновь на сцене трое наших героев. Вспоминая только что сыгранную интермедию со старушками, один из них говорит...

Первый.

Конечно! Взрослые за ребят все делают, а потом удивляются: “Ах, трудовое воспитание! Трудовое воспитание...”

Второй.

“Ах, они белоручками растут!..”

Третий.

А я считаю, не только в этом дело! Увлечься нужно чем-то с детства! Вон сколько всяких кружков замечательных — и выпиливание, и фотография, и биологический. Прямо глаза разбегаются! Во все сразу записаться хочется!

Второй.

А мы вас и записали, сразу во все. Да, вы теперь будете выпиливать лобзиком, фотографировать, собирать гербарий...

Первый.

Заниматься шахматами, спортивным плаванием, играть на гитаре и в драматическом кружке! Вместе с нами, конечно! Мы тоже во все записались...

Третий.

Да, но... как же мы все успеем?..

Первый.

Нет, ты слышал? “Как же мы успеем?..”

Второй.

А что ты удивляешься? Есть еще среди нас такие, которые не любят шахматы, театр...

Третий.

Ну почему? Я люблю...

Первый.

Которые не умеют плавать...

Третий.

Умею-умею!

Второй.

Да, жаль! Придется вычеркнуть его из всех кружков...

Третий.

Подождите-подождите! Сразу вычеркивать... Очень вы быстрые! Ладно, я попробую.

Первый.

Да? Тогда, значит, так: сейчас идем в бассейн, сидим на старте и выпиливаем лобзиком...

Третий.

Так-так...

Второй.

По выстрелу стартера прыгаем в воду!

Третий.

Простите, не понял — прыгаем... вместе с лобзиком?

Второй.

Да нет, какой вы непонятливый! С гитарами! Плывем и играем!

Третий.

Но... как же мы поплывем... с гитарами? Руки заняты...

Второй.

А мы на спинке!

Первый.

Да, плывем на спине, на шее фотоаппарат, в зубах сачок для бабочек!

Третий.

Ну, допустим. А когда же заниматься в драматическом кружке и шахматами?

Первый.

Не проблема! Ставим Шекспира прямо в воде, а приплываем к финишу — там шахматы!

Второй.

Быстренько разыграем какую-нибудь сицилианскую защиту и плывем назад...

Третий.

К лобзикам?

Первый.

А вы, я смотрю, уже соображаете! Тогда на старт!

Все трое занимают места на тумбочках воображаемого бассейна, на груди гитары, берут в руки лобзики и начинают выпиливать. Хлопок стартового пистолета — и все поплыли.

Второй.

Минуту! Куда же вы поперек бассейна плывете?

Третий.

За ба-боч-кой!..

Второй.

Погляди! Он ее не сачком, а гитарой ловит!

Первый (плывет на спине, играет на гитаре и поет).

Клен ты мой опавший... Ух, хороша водичка!

Третий (тоже поет).

Я встретил вас... Ой, какая бабочка! (Продолжает петь.) И все былое в душе моей переплелось... когда я вас булавкой при-ко-ло-о-ол...

Второй.

Кстати, вы не забыли, что вы еще член фотокружка? Где ваш аппарат?

Третий.

Аппарат? Гм. Ах, аппарат... Вы знаете, он меня, как камень, на дно тянул. И я его подарил.

Первый и Второй.

Кому? (Поют.) Кому вы подари-ли-и?

Третий.

Рыбам. Пусть у них тоже будет фотокружок...

Первый.

Ой, скоро финиш, а у нас еще Шекспир не поставлен! Кто будет Отелло?

Третий.

Только не я! Не могу же я играть Отелло, богатого человека, крупного военачальника в одних плавках!

Второй.

А давайте поставим сказку “Колобок”!

Первый.

Почему именно “Колобок”?

Второй.

А он же совсем голый из дома убежал...

Третий.

Поздно! Мы приплыли — финиш! Ой, еще шахматы...

Второй.

Быстренько разыгрываем сицилианскую... Вам шах!

Третий.

Чем? Вот этим ферзем? Да мы его сейчас... сачком поймаем.

Второй.

Нет, сачком нельзя!

Первый.

А записываться сразу во все кружки можно?.. Так можно только отбить охоту чем-либо заниматься!


Гипноз...

Третий участник наших интермедий выходит на сцену и замечает, что двое других читают книгу...

Третий.

Ребята!.. Ой, простите, я, кажется, помешал? Вы что-то читаете?

Первый и Второй.

Ага! Интересная книжка! Про гипноз!

Третий.

Можно взглянуть? (Берет книжку.) Хм, знаете, я как-то не очень верю во все эти чудеса. Нет, конечно, гипноз — это не выдумка, но вы только послушайте, что тут написано! (Читает.) “Искусный гипнотизер может внушить человеку, что он какое-нибудь животное или птица”! Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

Первый (шепотом Второму).

Разыграем его?

Перейти на страницу:

Все книги серии Праздник в школе

Похожие книги

100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем
100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем

С нетерпением ожидая рождения своей первой дочери, Маллика Чопра начала создавать для нее уникальный подарок, который выражал безмерную любовь и преданность. "100 обещаний моему ребенку" - тот самый подарок, отражающий глубокое понимание родительской ответственности. В этой книге Чопра делится с нами тем, что пообещала себе и своему ребенку, чтобы помочь дочери вырасти с ощущением заботы и уверенности. Эти обещания сформулированы в виде коротких эссе, размышлений и стихов, вдохновлявших автора на протяжении жизни - и которые вдохновят вас на то, чтобы задуматься о своей жизни, ценностях и убеждениях, и о том, что вы хотели бы передать своим детям. "Я надеюсь, что, прочитав эту книгу, вы поймете, что, давая обещания своему ребенку, мы устанавливаем с ним эмоциональную и духовную связь, с которой начинается путешествие длиною в жизнь, полное приключений и открытий".

Маллика Чопра

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочее домоводство / Дом и досуг
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей