Читаем Музыкальная шкатулка полностью

А-а! Кто съел мои золотые яблочки? В принципе мне не жалко, но они же немытые!..

Второй.

Прибежали на крик царевы сыновья. Самый смышленый, Иван-царевич, покрутился под яблоней и говорит...

Первый (в образе Иван-царевича).

Это, наверное, Жар-птица склевала — вон кругом ее перья разбросаны!

Третий.

Дорогие дети! Не разбрасывайте повсюду свои вещи!

Первый.

Батюшка! Дозволь мне, Иван-царевичу, поймать Жар-птицу да поучить ее уму-разуму.

Третий.

Да как же ты ее поймаешь? Она в клетке живет, в саду у Кащея Бессмертного! А никак он тебя услышит, когда ты за птицей в сад полезешь?

Первый.

Кто? Кащей? Не услышит! Он же уши не моет никогда...

Третий.

Да? Ну тогда поезжай.

Второй.

Сел Иван-царевич на коня и поскакал. Видит, в поле дуб огромный стоит и на нем написано...

Третий.

Дорогие ребята! Не пишите на деревьях, заборах и других общественных местах!

Второй (шепотом).

Ну мы ж не об этом сейчас...

Третий (шепотом).

Да? Извините...

Второй.

И на дубе написано: “Направо пойдешь — себя не найдешь, налево пойдешь — без коня уйдешь...”

Первый.

А, пойду налево! Без коня так без коня...

Второй и Третий.

Неправильно! Ребята, берегите животных!

Первый.

Ну, правильно-неправильно, а уж не вернешь. Выскочил навстречу Иван-царевичу Серый волк!

Второй.

У-у-у! Ням-ням-ням...

Первый.

Ой, кто это?

Второй.

Это я, волк, лесной санитар! Конь-то у тебя трус какой — убежал! Ну, ладно, я тогда тебя съем, Иван-царевич!

Первый.

Да? А вы лапы перед едой вымыли?

Второй.

Не-ет...

Первый.

А в какой лапе нож держать, в какой вилку — знаете?

Второй (совсем растерянно).

Не зна-аю...

Третий.

Дорогие ребята! Учитесь правильно пользоваться за обедом столовыми приборами!

Второй.

Иван-царевич, научи меня правильно есть! А я тебя за это к Кащею отвезу...

Третий.

Пообещал Иван-царевич волку, и они поскакали! Прискакали к Кащею в сад, взял Иван-царевич клетку с Жар-птицей...

Второй.

Хе-хе! Кащей со своими немытыми ушами даже не шелохнулся!..

Третий.

А потом хватился, бросился в погоню — у-у-у!

Второй.

Иван-царевич, плохо дело — догоняет Кащей! Бросай назад волшебное мыло!

Третий.

Бросил Иван-царевич мыло — гора выросла перед Кащеем!

Первый.

Дорогие ребята! Пользуйтесь детским мылом! Мыло — ваш друг!

Второй.

Объехал Кащей гору и опять догоняет! Царевич, гребешок у тебя есть?

Первый.

Чего?

Второй.

Я говорю, гребешок у тебя есть?

Первый.

А как же! Он у меня всегда с собой!

Второй.

Бросай!..

Третий.

Бросил Иван-царевич гребешок — дремучий лес вырос перед Кащеем!

Первый.

Дорогие ребята! Всегда носите с собой расческу!

Третий.

Вошел Кащей в лес и заблудился! Ребята! Учитесь пользоваться компасом в лесу!

Второй.

А мы с Иван-царевичем спокойненько скачем домой...

Третий.

И того не знают, что братья царевича тоже за Жар-птицей отправились! Вот как бывает, когда долго не пишешь маме и папе. Вдруг увидели братья в чистом поле спящего Иван-царевича, а рядом клетку с Жар-птицей...

Второй.

А волк в это время в лесу умывался, чистил зубы, делал утреннюю гимнастику.

Третий.

Братья отрубили спящему Иван-царевичу ноги...

Первый.

Дорогие ребята! Не спите долго, вставайте по будильнику...

Третий.

А братья схватили Жар-птицу и бегом!

Второй.

Волк вернулся, видит — Иван-царевич отдельно, ноги отдельно... Ты что же, Иван-царевич, не мыл ноги живой водой перед сном?

Первый (плача).

Ой, не мыл, не мыл...

Второй.

Ну ладно, помогу тебе еще раз! Плеснул царевичу на ноги живой воды — они и приросли.

Третий.

А волк бросился в погоню, догнал братьев, вымыл лапы перед едой и съел братьев! Они только хрустнули!

Второй.

Вот что значит хорошо чистить зубы! Кого хочешь можешь съесть!

Первый.

Поблагодарил Иван-царевич волка, взял клетку с Жар-птицей...

Третий.

Вдруг Жар-птица ему говорит: “Ты корми меня, Иван-царевич, три дня отборным пшеном”.

Первый.

Так и сделали! Три дня ела отборное пшено Жар-птица, а на четвертый...

Второй.

Ап! Превратилась в Василису Прекрасную!

Третий.

Дорогие ребята! Подкармливайте птиц!

Первый.

А Иван-царевич с Василисой Прекрасной сыграли свадебку и жили счастливо и очень-очень долго...

Третий.

Потому что никогда не ели немытых овощей и фруктов!


Отдел кадров

Любую детскую эстрадную программу могут разнообразить мультфильмы. Предлагаемая интермедия, на наш взгляд, может стать связкой от предыдущего номера к блоку мультфильмов.

На сцене Третий устанавливает табличку с надписью “Отдел мультипликационных кадров”. Появляются два других персонажа...

Первый (Второму).

А со сказкой это неплохо у нас получилось, верно?

Второй.

Что ты! Сказка — это вещь!

Третий.

Кстати, о сказках... Вы, конечно, знаете, что многие персонажи пришли в мультфильмы из сказок?

Первый и Второй.

Конечно! И Баба Яга! И Змей Горыныч! И Емеля!

Третий.

Перейти на страницу:

Все книги серии Праздник в школе

Похожие книги

100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем
100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем

С нетерпением ожидая рождения своей первой дочери, Маллика Чопра начала создавать для нее уникальный подарок, который выражал безмерную любовь и преданность. "100 обещаний моему ребенку" - тот самый подарок, отражающий глубокое понимание родительской ответственности. В этой книге Чопра делится с нами тем, что пообещала себе и своему ребенку, чтобы помочь дочери вырасти с ощущением заботы и уверенности. Эти обещания сформулированы в виде коротких эссе, размышлений и стихов, вдохновлявших автора на протяжении жизни - и которые вдохновят вас на то, чтобы задуматься о своей жизни, ценностях и убеждениях, и о том, что вы хотели бы передать своим детям. "Я надеюсь, что, прочитав эту книгу, вы поймете, что, давая обещания своему ребенку, мы устанавливаем с ним эмоциональную и духовную связь, с которой начинается путешествие длиною в жизнь, полное приключений и открытий".

Маллика Чопра

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочее домоводство / Дом и досуг
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей