Упорство – умение сосредоточиться на достижении цели, преодолевая любые препятствия. Это твердость и последовательность действий, ведущих к достижению цели. Несгибаемость, стойкость и воля к победе.
Упорству можно поучиться у детей, когда после множества падений при желании встать на ножки – они не сдаются и продолжают попытки.
Т
– ТРУДОЛЮБИЕТрудолюбие – качество человека, отличающегося любовью к труду и усердием в работе. Это готовность при выполнении любой работы действовать с полной отдачей. Чем больше любви человек вкладывает в работу, тем больший заряд энергии и счастья он получает.
К
– КРОПОТЛИВОСТЬВы не сможете достичь впечатляющих результатов, если будете относиться к работе небрежно, кое-как и наскоро. Кропотливость – это усердие, тщательность, проявляемые в отношении к работе или занятию.
Томас Эдисон, всемирно известный американский изобретатель и предприниматель, говорил:
А
– АКТИВНОСТЬАктивный человек не любит сидеть на одном месте, а потому всегда находится в гуще событий. Под активностью я также подразумеваю и инициативность, которая позволяет заявить о себе, достичь желаемых результатов и реализовать собственные амбиции.
Инициативность показывает активную жизненную позицию, что не оставляет равнодушными окружающих людей, работодателей или партнеров по бизнесу.
4.3. Тайна профессионалов
Ну что, готовы узнать тайну тех, кто достигает небывалых высот? Читайте внимательно.
Около двадцати лет назад психолог Андерс Эриксон вместе со своими коллегами провел небольшое исследование в музыкальной Академии Берлина. Они отобрали студентов скрипачей и разделили их на три группы.
В первую группу вошли потенциальные солисты мирового класса.
Во вторую – те, кого оценили, как перспективных и подающих надежды.
В третью – вошли студенты, которые вряд ли могли бы стать профессиональными музыкантами.
Всем участникам задали один вопрос:
В ходе эксперимента выяснилось, что все студенты начали играть приблизительно в одно и то же время – лет в пять. Первые года многие занимались около трех часов в неделю. Но лет с восьми стали проявляться различия.
Лучшие студенты упражнялись больше всех остальных: к девяти годам – по шесть часов в неделю, к двенадцати – по восемь часов, к четырнадцати – по шестнадцать часов, и так до двадцати лет, когда они стали заниматься более чем по тридцать часов в неделю. К двадцати годам у лучших студентов набиралось до 10.000 часов занятий. В багаже середнячков было 8.000 часов, а у будущих учителей музыки – не более 4.000 часов.
Затем Эриксон с коллегами сравнили профессиональных пианистов и пианистов-любителей. Была выявлена та же закономерность.
Любители никогда не занимались более трех часов в неделю, поэтому к двадцати годам у них за плечами было не больше 2.000 часов практики.
Профессионалы, напротив, каждый год играли все больше и больше, и к двадцати годам каждый из них имел в багаже по 10.000 часов упражнений.
Невежды же утверждают, что успех – это судьбоносное везение. Поэтому, не прикладывая усилий, читают статьи диванных экспертов:
Естественно, такой подход не приводит к желаемым результатам. Ребятки безрезультатно пыжатся, тратя драгоценное время и нервы. Проходит несколько дней и мотивация пропадает.