Читаем Нарративная практика. Продолжаем разговор полностью

В этом письме отражена разовая консультация. Я включил его сюда не потому, что это пример эффективной длительной работы, но потому, что оно иллюстрирует возможности подобной практики. Это письмо иллюстрирует процесс пересочинения, в котором более насыщенно могут быть описаны истории и территории жизни, далее становящиеся основой для создания планов восстановления, возмещения нанесенного другим ущерба, исправления того, что может быть исправлено, и профилактики будущего насилия.

Привлечение мужского сообщества к проблемам насилия

В этой главе был описан такой подход к работе, в котором насилие не рассматривается как личностное нарушение, а связывается с дискурсами мужской культуры. Этот взгляд подчеркивает важность привлечения мужской части общества к проблемам насилия. Важно, чтобы ответственность лежала на плечах всех мужчин, а не на плечах одного конкретного мужчины.

Опираясь на эту точку зрения, я обычно приглашаю к участию в работе тех мужчин, которым уже удалось оставить насилие позади, – своего рода выпускников программы. Они выразили желание быть волонтерами в работе с теми, кто идет по их стопам и стремится избавить свою жизнь от насилия, борясь с его проявлениями в мужской культуре. Эти люди обладают инсайдерским знанием о насилии как норме поведения, и это позволяет им видеть манипуляции, с помощью которых мужчины уходят от чувства вины, а также понимать явные и скрытые технологии насаждения принципов доминирования в культуре и гендерной идентичности. У этих мужчин двойная роль: они, с одной стороны, вносят большой вклад в разоблачение лежащих в основе насильственных действий дискурсов мужской культуры, а с другой стороны, они участвуют в беседе как внешние свидетели, помогая пересочинению историй.

Отклики внешних свидетелей жизненно важны для изменения позиции мужчин, совершавших насилие. Среди прочего, такое репозиционирование дает мужчинам возможность понять, каким образом они были вовлечены в политику доминирования, и найти способ бросить этому вызов. Именно в этом контексте доминирующие дискурсы мужской культуры деконструируются, и мужчины получают возможность отойти от насилия как нормы жизни. По мере того как они начинают выходить на иные территории идентичности, они занимают критическую рефлексивную позицию по отношению к собственному поведению, что, в свою очередь, дает им возможность исправить содеянное.

Глава 8. Экстернализация и ответственность

Я думаю, что экстернализующие беседы должны помогать выработать ощущение ответственности и повышать его, а не уменьшать. И это происходит не во время самой беседы, а после нее. В одном из выступлений я ссылался на беседу с молодым человеком, у которого из-за его агрессивного поведения было множество сложностей. У него были проблемы в школе, он проявлял жестокость и насилие к своим младшим братьям и сестрам, он нападал на собственную мать, он пытался нападать и на отца. Все вокруг были в отчаянии, и практически у всех терпение уже лопнуло. Единственный человек, который вместе с ним приходил ко мне на консультации, была его мать. Ниже я приведу краткий пересказ этой беседы.

Его мать много говорит о своей фрустрации, о своей душевной боли, об ощущении, что как мать она потерпела полный крах. Она рассказывает о том, каково ей было подвергаться нападению и насилию со стороны сына и как это повлияло на ее жизнь. Она говорит об отчаянии и скорби, которые испытывает, рассматривая возможность отдать его на воспитание в другую семью. Юноша практически все это время ведет себя как пассивный наблюдатель, ни на что не реагируя. Даже когда мама плачет, он практически никак не откликается на это. Когда я поворачиваюсь к нему и пытаюсь вовлечь его в разговор, он сидит с отсутствующим видом. Его считают интеллектуально неразвитым и безответственным. Он редко разговаривает со взрослыми, поэтому, когда он односложно отвечает на мои вопросы, я благодарен ему и за это – что ж, и на том спасибо.

Я считаю, что ответственность – это жизненная концепция. Этот юноша знает, как звучит слово «ответственность», но смысла его он не понимает. А я уверен, что без этого он не способен совершать поступки, которые принято называть ответственными. Когда ко мне на терапию направляют мужчин, совершивших насилие, я вижу, что они знают слово «уважение», но для них это всего лишь слово. Оно не является основой их идентичности и мировоззрения.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология масс и фашизм
Психология масс и фашизм

Предлагаемая вниманию читателя работа В. Paйxa представляет собой классическое исследование взаимосвязи психологии масс и фашизма. Она была написана в период экономического кризиса в Германии (1930–1933 гг.), впоследствии была запрещена нацистами. К несомненным достоинствам книги следует отнести её уникальный вклад в понимание одного из важнейших явлений нашего времени — фашизма. В этой книге В. Райх использует свои клинические знания характерологической структуры личности для исследования социальных и политических явлений. Райх отвергает концепцию, согласно которой фашизм представляет собой идеологию или результат деятельности отдельного человека; народа; какой-либо этнической или политической группы. Не признаёт он и выдвигаемое марксистскими идеологами понимание фашизма, которое ограничено социально-политическим подходом. Фашизм, с точки зрения Райха, служит выражением иррациональности характерологической структуры обычного человека, первичные биологические потребности которого подавлялись на протяжении многих тысячелетий. В книге содержится подробный анализ социальной функции такого подавления и решающего значения для него авторитарной семьи и церкви.Значение этой работы трудно переоценить в наше время.Характерологическая структура личности, служившая основой возникновения фашистских движении, не прекратила своею существования и по-прежнему определяет динамику современных социальных конфликтов. Для обеспечения эффективности борьбы с хаосом страданий необходимо обратить внимание на характерологическую структуру личности, которая служит причиной его возникновения. Мы должны понять взаимосвязь между психологией масс и фашизмом и другими формами тоталитаризма.Данная книга является участником проекта «Испр@влено». Если Вы желаете сообщить об ошибках, опечатках или иных недостатках данной книги, то Вы можете сделать это здесь

Вильгельм Райх

Культурология / Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука