Читаем Научная объективность и ее контексты полностью

На этом этапе вся ситуация становится несколько ясней. Подлинный вопрос, в случае тех эмпирических предикатов, которые можно назвать наблюдательными, не касается ни указания их «эмпирических» или «фактуальных» денотатов (что при правильном понимании означало бы полное остенсивное перечисление членов класса, обозначаемого этим предикатом – что невозможно, – или указание только конечного их числа – что не достигло бы цели, как мы уже отметили), ни указания их «абстрактной» денотации (т. е. их «интенсионала», который не может быть указан, поскольку это ментальное сущее). Подлинный вопрос касается обеспечения положительного или отрицательного ответа на вопрос об истинности некоторых предложений. В результате, если в нашем распоряжении есть некоторые операциональные критерии, которые оказываются достаточными для этой цели, мы должны сказать, что эти самые критерии способны «операционально» определить наши наблюдательные предикаты (т. е. предикаты, используемые в этих предложениях.

Теперь мы очертим, как при этом исчезают трудности, с которыми мы встретились в случае остенсивных определений. Рассмотрим, например, предикат «горючий» и припишем ему в качестве операционального критерия проверки, является ли он истинным относительно некоторого объекта, помещение его непосредственно над огнем: ответ будет положительным, если пламя распространится на него, а в противном случае – отрицательным. Такая операциональная процедура составляет «критерий», который может повторяться потенциально бесконечное число раз, так что класс объектов, приписываемых к денотации данного предиката, тоже будет потенциально бесконечным, исключая тем самым первый слабый пункт остенсивного определения. Во-вторых, поскольку этот критерий определяется однозначно, на него не повлияет ни какое-то различие, ни случайное сходство между объектами, фактически сгруппированными вместе вплоть до некоторого момента (это значит, что если бы они все случайно оказались красными, не было бы никакого риска принять красный цвет за качество горючести, поскольку оно не упоминается в описании операции и вследствие этого не касается «объектов»). Этот пример показывает далее, каким образом критерий операциональности позволяет нам считать наблюдательными многие предикаты, не являющиеся такими с точки зрения остенсивного определения. На самом деле, хотя можно представить себе, что можно остенсивно построить множество красных объектов, невозможно представить себе, чтобы можно было сделать то же самое с горючими объектами (или с объектами, обладающими любым другим «диспозициональным» свойством), на основании просто их восприятия.

В операциональном определении есть, если быть точным, остенсивный аспект (мы должны указать различные «инструменты», используемые в релевантных операциях, а также показать, как ими пользоваться). Но этот аспект затрагивает только конечное и в нормальном случае небольшое число остенсий, что касается предиката, а не объектов его референции, и позволяет нам дать недвусмысленное определение предиката вместе с неограниченной возможностью применять его к объектам.

После этого краткого объяснения понятие эмпирического данного можно разъяснить следующим образом: это предложение (высказывание), которое оказывается истинным согласно прямому и непосредственному применению некоторых операциональных критериев, принятых для определения базовых предикатов данной конкретной эмпирической науки. Такие базовые предикаты можно определить еще лучше: мы увидим, что это те предикаты, которые прямо входят в определение объектов некоторой эмпирической науки. Чтобы увидеть это, мы сейчас покинем наш неформальный дискурс и перейдем к более формальной трактовке нашего предмета.

Согласно чрезмерным упрощениям, принятым в настоящее время в литературе, мы можем предположить, что эмпирическая теория Т выражается в языке первого порядка L, который должен содержать в числе своих дескриптивных констант некоторые наблюдательные предикаты О1, …, Оn, а также теоретические предикаты T1,…, Tp. Эмпирической, а не формальной эту теорию делает существование модели М ее языка, которую можно представить как следующего рода структуру:

M = < U, R1, …, Rs >,

Перейти на страницу:

Похожие книги

Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет
Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет

Мало кто знает, что в мире существует две формы бессмертия. Первая – та самая, которой пользуемся мы с вами и еще 99% видов планеты Земля, – сохранение ДНК через создание потомства.Вторая – личное бессмертие. К примеру, некоторые черепахи и саламандры, риск смерти которых одинаков вне зависимости от того, сколько им лет. Они, безусловно, могут погибнуть – от зубов хищника или вследствие несчастного случая. Но вот из-за старости… Увольте!Мы привыкли думать, что самая частая причина смерти – это рак или болезни сердца, но это не совсем так. Старение – неизбежное увядание человеческого организма – вот самая распространенная причина смерти. Если с болезнью мы готовы бороться, то процесс старения настолько глубоко укрепился в человеческом опыте, что мы воспринимаем его как неизбежность.Эндрю Стил, научный исследователь, говорит об обратном – старение не является необратимой аксиомой. Автор погружает нас в удивительное путешествие по научной лаборатории: открытия, совершающиеся в ней, способны совершить настоящую революцию в медицине!Как выработать режим, способный предотвратить упадок собственного тела?Эта книга рассказывает о новых достижениях в области биологии старения и дарит надежду на то, что мы с вами уже доживем до «таблетки молодости».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Эндрю Стил

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Тайны мозга вашего ребенка. Как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18
Тайны мозга вашего ребенка. Как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18

В своей новой книге авторы бестселлера «Тайны нашего мозга», известные ученые-нейробиологи, рассказывают, как работает и развивается мозг ребенка. Книга освещает удивительные и интереснейшие факты о функционировании загадочного «природного компьютера» в период от внутриутробного развития до совершеннолетия. Бы узнаете, как можно повлиять на мозг ребенка еще до рождения, что важнее для развития интеллекта – генетика или воспитание, почему темперамент не передается по наследству, почему дети так любят сладкое и не любят овощи, почему лучше учить иностранные языки в раннем возрасте, с чем на самом деле связаны проблемы поведения подростков, почему даже очень умные дети иногда плохо учатся, а также многое другое, что поможет вам лучше узнать и понять своего ребенка.

Сандра Амодт , Сэм Вонг

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Медицина / Детская психология / Образование и наука
Библия БДСМ. Полное руководство
Библия БДСМ. Полное руководство

Первое исчерпывающее пособие по БДСМ. Уникальный иллюстрированный гид для тех, кому просто любопытно, и для тех, кто уже в Теме. В этой книге известные педагоги и профессионалы ответили на все важные вопросы и раскрыли все интересующие вас темы: основные принципы, ролевые игры, господство, подчинение, фистинг, садизм, мазохизм, связывание, физическое воздействие, тантра необычного секса и многое другое. Если вы хоть раз задумывались о БДСМ, значит, эта книга то, что вам нужно. Она способна обучить, вдохновить и бросить вызов даже опытным игрокам. Не бойтесь экспериментировать, и добро пожаловать в мир сексуальных приключений!

Литагент «5 редакция» , Тристан Таормино

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Руководства / Дом и досуг / Образовательная литература / Словари и Энциклопедии