Нейрографика: рисование со смыслом. Как это работает?

Рисунок исследуется как результат психографической деятельности человека, отражающий личностные качества, настроение, актуальное состояние, особенности чувств, восприятия, а также его отношение к себе и к окружающим людям, и к миру в целом.

Эффективность применения арт-терапии при коррекции тревожности изучалась очень мало, поскольку главной целью арт-терапии является гармонизация личности. Понимание тревожности на западе было введено в психологию психоаналитиками и психиатрами. Многие представители психоанализа рассматривали тревожность как врожденное свойство личности, как изначально присущее человеку состояние. В индивидуальной психологии А. Адлер предлагает новый взгляд на происхождение неврозов, согласно которому в основе невроза лежат такие механизмы, как страх, боязнь жизни, боязнь трудностей, а также стремление к определенному статусу в группе людей, которого индивид в силу каких-либо индивидуальных особенностей или социальных условий не мог добиться. Чувство неполноценности, неспособности к чему-либо порождает не только тревожность, но и страдания, от которых человек пытается избавиться либо путем компенсации, либо капитуляцией, отказом от желаний.

Проблема тревожности стала предметом исследования у неофрейдистов. В теории К. Хорни главные источники тревоги и беспокойства личности коренятся не в конфликте между биологическими влечениями и социальными запретами, а являются результатом неправильных человеческих отношений. В большой степени к К. Хорни близок С. Салливен. Он известен как создатель «межличностной теории». С. Салливен так же, как и Хорни, рассматривает тревожность не только как одно из основных свойств личности, но и как фактор, определяющий ее развитие. Иначе понимает тревожность Э. Фромм, который подходит к проблеме психического дискомфорта с позиции исторического развития общества. Единственный выход он видит в «бегстве от свободы», то есть от самого себя, в стремлении забыться и этим подавить в себе состояние тревоги. В современных исследованиях тревожности отечественными психологами разводятся понятия ситуативной тревожности, связанной с конкретной внешней ситуацией, и личностной тревожности, являющейся стабильным свойством личности. Разрабатываются методы исследования тревожности. Г. Г. Аракелов, Н. Е. Лысенко, Е. Е. Шотт, отмечают, что тревожность – это многозначный психологический термин, который описывают как определенное состояние индивидов в ограниченный момент времени, так и устойчивое свойство любого человека. Анализ отечественной литературы последних лет (А. И. Захаров, А. М. Прихожан, Е. К. Лютова, Г. Б. Монина, Т. Д. Зинкевич-Евстегнеева) определяет родительские отношения как один из самых существенных факторов, влияющих на появление тревожности у детей. А. М. Прихожан указывает на то, что особенно острой проблема тревожности, является для детей подросткового возраста. В этом контексте, интересны арт-терапевтические методы повышения жизнестойкости. Так в исследовании Наумовой И. В., в экспериментальной группе, члены которой проходили арт-терапию было обнаружено увеличение показателей по тесту жизнестойкости. Это позволило предположить, что произошло снижение внутреннего напряжения и рост удовлетворённости жизнью. Увеличение параметров вовлеченности и контроля, скорее всего, связано с возможностью быть инициатором, регулировать и планировать свою творческую деятельность. Рост показателей по шкале «принятие риска» указывает на продуктивность усвоения знаний из нового опыта, полученного в ходе арт-терапевтических сессий. Таким образом, в исследовании выявлено, что включенность участников в процесс регулируемой творческой активности способствовала повышению уровня жизнестойкости, снижению внутреннего напряжения, уровня агрессии, раздражения, обиды, чувства вины.

В третьей главе «Эмпирическое исследование психических состояний женщин посредством метода Нейрографика: алгоритм снятия ограничений»» исследуется возможность использования авторского метода Павла Михайловича Пискарева Нейрографика в повышении жизнестойкости, снижении уровня тревожности и агрессии.

В первом параграфе освещается организация исследования и дается характеристика испытуемых. Этапы исследования были реализованы на протяжении 2017 года и подчинены цели и задачам диссертационной работы. Исследование проводилось в Тренинговой компании «Golden Standard» (2002), Центре «Харизма», Центре развития детей «Драгоценность» и Академии коучинга «Метор» г. Казань. Выборку испытуемых составили группа женщин в количестве 35 человек, средний возраст 35 лет, а так же контрольная группа состояла их выпускников 11 класса школ городов Армавир и Казань, в количестве 35 человек.

Во втором параграфе описываются использованные в работе психодиагностические методики исследования и раскрывается их содержание.