Нейрографика: рисование со смыслом. Как это работает?

В третьем параграфе описываются процедура и результаты проведенного исследования по теме диссертационной работы. Параграф содержит иллюстративный материал в виде таблиц, графиков, диаграмм по всем использованным в данном исследовании тестовым методикам.

В приложении приводятся таблицы, дополнительные сведения и описание метода «Нейрогафика», интроспекции работ.

ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ

В эмпирической части работы представлены результаты исследования, которое проводилось в три этапа – констатирующий, формирующий эксперимент и контрольный этап исследования.

Проведенное эмпирическое исследование позволило полностью подтвердить все выдвинутые предположения.

Во-первых, обнаружено значимое снижение уровня реактивной тревожности женщин после рисования алгоритма снятия ограничений в рамках занятий (t=2,557; p <0,05). Следует заметить, что метод показал свою эффективность и в работе с другой категорией испытуемых – учеников 11 классов. Причем, в контрольной группе выявлено достоверное снижение как реактивной (t=11,435; p <0,001), так и личностной тревожности (t=2,875; p <0,01). Отсутствие значимого снижения ЛТ у испытуемых экспериментальной группы объясняется, вероятно, их возрастом. С возрастом личностные диспозиции, а ЛТ является одной из них, становятся более устойчивыми, гораздо медленнее и труднее поддаются изменениям.

Во-вторых, обнаружены достоверные изменения показателей по шкалам Теста жизнестойкости С. Мадди: общий показатель жизнестойкости (t=-4,870; p <0,001), а также показатель «вовлеченности» (t=-2,708; p <0,05) выросли, а «контроль» снизился (t=6,440; p <0,001).

В-третьих, обнаружено значимое снижение показателей по всем субшкалам Опросника уровня агрессивности Басса-Дарки (р≤0,001), а также по интегральным индексам «Враждебность» (t=8,115; p <0,001) и «Агрессивность» (t=6,711; p <0,001).

В-четвертых, обнаружены определенные изменения в структуре взаимосвязей жизнестойкости, тревожности и агрессивности испытуемых. Следует обратить внимание на следующие особенности.

1) Сила связи между реактивной тревожностью и раздражением (шкала теста Басса-Дарки) значимо снизилась, а между РТ и косвенной агрессией возросла. Можно предположить, что метод «Нейрографика» позволил испытуемым найти иные, менее деструктивные методы редукции эмоционального напряжения (тревожности). Негативная энергия, направленная на ранее других (раздражение), может сублимироваться, опосредованно проявляясь в творчестве.

2) Значимо увеличилась обратная связь между жизнестойкостью и агрессией (как физической, так и косвенной), а также между жизнестойкостью и чувством вины. Рисование алгоритма снятия ограничений не только значимо повысили уровень жизнестойкости испытуемых, но и снизили вероятность проявления агрессивных реакций и возникновения чувства вины.

3) Снизилась сила связи между жизнестойкостью и контролем (с r=0,727 до r=0,441). Несмотря на то, что обе корреляционные связи являются статистически значимыми, динамика изменения взаимосвязей говорит о существенном разнонаправленном влиянии метода Нейрографики на жизнестойкость и контроль. Это дает возможность предположить, что снижение контроля является фактором открывающегося творческого потока с доступом к бессознательному через опыт эвристических состояний сознания и антропоморфизацию.

4) Отрицательная связь между вовлеченностью и чувством вины также стала сильнее. Чувство вины стало зависеть от вовлеченности испытуемых в происходящее – чем выше вовлеченность, тем слабее чувство вины.

5) Значимо усилилась связь между чувством контроля над ситуацией, собственной жизнью и чувством обиды, и враждебностью испытуемых. Чем сильнее субъективное чувство контроля испытуемого, тем слабее чувство вины и враждебность.

Полученные результаты свидетельствуют о том, что каждая нейрографическая работа – это событие, которое организовывается для того, чтобы прожить феноменологически некую объективную данность, и редуцировать ее в психологическую и эйдетическую, трансцендентальную реальность.

Данные сравнительного анализа показателей жизнестойкости и тревожности в экспериментальной группе, до и после исследования, отражены в таблице 1.

Таблица 1.

Жизнестойкость и ее компоненты до и после воздействия в экспериментальной группе (t-критерий Стьюдента)