Неоконченная симфония Дарвина: Как культура формировала человеческий разум

Основные прогнозы, сделанные на основе уилсоновской гипотезы культурного драйва, получили подтверждение. Из проведенного анализа следовало, что различные умственные способности, охватывающие множество когнитивных областей, коэволюционировали у приматов разных видов, порождая межвидовую версию общего интеллекта. Судя по всему, ключевые культурные способности – социальное научение, новаторство и применение орудий – входят в совокупность тесно связанных между собой когнитивных свойств и элементы культурного интеллекта прочно встроены во многие области когнитивной деятельности. Эти выводы идут вразрез с широко распространенным в эволюционной психологии представлением, что когнитивные способности развиваются независимо друг от друга – отдельными модулями{565}. Результаты анализа недвусмысленно указывают на общий интеллект. И действительно, итоги одного из недавних исследований говорят о том, что именно примат-g выступает основным мерилом, определявшим развитие умственных способностей у приматов{566}.

В своем исследовании мы обратились к первому из трех вопросов, обозначенных в начале этой главы, и показали, что социальное научение вполне могло служить двигателем и эволюции мозга, и эволюции умственных способностей. Однако оставшиеся два вопроса по-прежнему оставались открытыми. Во-первых, даже если эволюцией мозга и в самом деле двигало социальное научение, то итоги исследования с таким же успехом подтверждали, что крупный мозг приматов мог развиться совсем по другой причине, а высокие показатели социального научения и новаторства – лишь случайные проявления его мощностей. Во-вторых, нам нужно было выяснить, как именно изменился мозг в ходе эволюции и насколько отмеченные изменения согласуются с прогнозируемыми исходя из гипотезы культурного драйва.

Размеры мозга приматов варьируют от 3 г у толстохвостых лемуров{567} до примерно 1,5 кг у человека. И абсолютный, и относительный размер мозга увеличивался у приматов в нескольких ветвях, в том числе и у высших обезьян{568}, в основном за счет роста неокортекса, составляющего до 80 % общего объема мозга{569}. У человека неокортекс – область мозга, связанная с решением задач, обучением, планированием, рассуждениями и владением речью, поэтому именно об этой зоне мозга в первую очередь вспоминают те, кто задумывается о нейробиологической основе разума. Размеры неокортекса по отношению к размерам всего мозга меняются у приматов разных видов аллометрически{570}, а именно неокортекс увеличивается именно теми темпами, на которые указывает изменение общих размеров мозга. Но из этого не следует, что у всех приматов неокортекс играет одинаково важную роль, поскольку его доля в мозге возрастает отнюдь не прямо пропорционально росту общего размера мозга. Чем крупнее мозг, тем больше в нем доля неокортекса{571}. У приматов с крупным мозгом абсолютные размеры неокортекса тоже больше, а связи его с другими областями мозга лучше, чем у их сородичей с мелким мозгом{572}. Самый крупный, в том числе в пропорциональном отношении, и обладающий лучшими связями неокортекс – у человека. Таким образом, увеличение мозга – и в абсолютных величинах, и относительно размеров тела, и при сравнении относительных размеров неокортекса{573}, – бесспорно, выступает одной из отличительных черт эволюционного развития человека{574}. Однако, как мы уже отмечали, несмотря на многочисленные исследования, однозначного ответа на вопрос об эволюционных причинах этого роста и о его связи с эволюцией когнитивных способностей по-прежнему нет.