Нравственное воспитание детей в семье

Разумеется, дети школьного возраста могут произвести несложный ремонт своей одежды, содержать в порядке свою обувь и выполнять другие виды работы по самообслуживанию.

В зависимости от конкретных условий жизни семьи родители могут дать своим детям различные трудовые поручения. Очень важно научить наших детей ценить всякий труд и не уклоняться от него.

В «Заметках отца», опубликованных в журнале «Семья и школа», А. Рудофилов писал: «Особое внимание я уделяю привитию трудовых навыков сыну. Он делает дома много посильных работ: то во дворе подметёт, то воды принесёт, то поможет полоть огород. Мы установили для Володи ежедневное задание: утром накормить кроликов, убрать в сарае, где стояла корова, а потом садиться за уроки. (Володя учится во второй смене)».

Нужно бороться с проявлением лени у отдельных детей. А. С. Макаренко говорил, что лень у ребёнка большей частью «...развивается благодаря неправильному воспитанию, когда с самого малого возраста родители не воспитывают у ребёнка энергии, не приучают его преодолевать препятствия, не возбуждают у него интереса к семейному хозяйству, не воспитывают у него привычки к труду и привычки к тем удовольствиям, которые труд всегда доставляет.

Способ борьбы с ленью единственный: постепенное втягивание ребёнка в область труда, медленное возбуждение у него трудового интереса».

Нередко родители стремятся устранить с пути детей все трудности, не приучают их к труду, балуют их. Наблюдается это не только в семьях, материально хорошо обеспеченных. Директор московской средней школы № 96 А. Дёмина рассказала о таком факте неправильного подхода к воспитанию одной из учениц — Нади С.

«Мать Нади С. работает уборщицей в учреждении, отец погиб на фронте. В этой маленькой семье, конечно, нет полного материального достатка, чтобы баловать единственную дочь. И тем не менее мать окончательно избаловала Надю. За все восемь лет, что мы знали эту семью, мать ни разу не воспользовалась отпуском, она отказывалась от путёвок в дом отдыха, которые ей давали в учреждении, а деньги, полученные за отпуск, тратила на обновы для дочери.

А взрослая девочка ни за что не бралась: мать выполняла и все домашние работы, даже стирала и подшивала воротнички к форменному платью дочери. У Нади была одна обязанность — учиться. Но девочка училась плохо, осталась в VIII классе на второй год, бросила школу. Она не пошла и в техникум — не нашла профессии себе «по душе», отказалась идти ученицей на предприятие».

Так иногда некоторые родители, отстраняя своих детей от труда, причиняют им большой вред. Вместо активных и трудолюбивых строителей нового общества они воспитывают из своих детей бездельников и эгоистов, считающих, что все обязаны заботиться о них.

Нужно иметь в виду, что от безделья дети больше утомляются, чем тогда, когда они заняты интересным и увлекательным делом.

Задача трудового воспитания детей в семье заключается в том, чтобы приучить их к труду, научить выполнять любую посильную работу, выработать у них необходимые трудовые навыки и умения, приучить выполнять работу добросовестно и аккуратно, воспитать чувство ответственности за порученное дело.

Всё это способствует воспитанию у детей и подростков нового, коммунистического отношения к труду.

Во многих семьях родители приобретают для детей простейшие столярные и слесарные инструменты, поощряют их занятия конструированием и моделированием, радиотехникой и электротехникой.

Нередко родители знакомят детей со своими профессиями, помогают им овладеть техникой. Если, например, отец работает трактористом или электромонтёром, техником или инженером, он может оказать большую помощь в ознакомлении детей с различными машинами и механизмами. В результате политехнический кругозор детей значительно расширяется. Вместе с тем они смогут приобрести и некоторые практические навыки в обращении с простейшими инструментами различных производств.

Большое воспитательное значение имеют беседы родителей с детьми о своём участии в строительстве коммунизма. Дети школьного возраста обычно с большим интересом слушают родителей о том, как они работают на заводе или в колхозе, как выполняют свой план.

Отец одного ученика-отличника на родительском собрании московской средней школы № 193 говорил о том, как важно знакомить детей с работой родителей. Сам он постоянно рассказывает сыну о своей работе.

«В нашем труде,— говорил он,— есть много интересного и полезного для детей. Наши рассказы подготовляют их к жизни, вызывают интерес к профессии отца и матери, повышают их авторитет в глазах детей. Очень хорошо, когда детей привлекают профессии родителей и в дальнейшей жизни они выбирают себе те же профессии. Накопленные традиции и опыт в условиях семьи непосредственно передаются от старшего поколения молодому. Ведь как хорошо звучат слова — потомственный сталевар, потомственный учитель! Они о многом говорят».

Задачи трудового воспитания наших детей должны всегда привлекать внимание родителей.