Читаем Общая когнитивная теория полностью

Давайте представим, как с точки зрения нашей теории может развиваться нарушение сна при различных психических расстройствах. Чрезмерное возбуждение мемстинктов приводит также к чрезмерному возбуждению инстинктов; кроме того, вместе с другими нарушениями разделения отдельных нейронных сетей это может приводить к увеличению количества реконсолидируемых одновременно мемстинктов, а значит, к выделению большого количества факторов роста нейронов. Повышенное количество факторов роста может способствовать дополнительной активации гистаминергических сетей, то есть, другими словами, болевых инстинктов. В итоге мы имеем перевозбуждённые мемстинкты, перевозбуждённые инстинкты, и в их числе особенно перевозбуждены болевые инстинкты. Это приводит к тому, что нормальное отключение инстинктов во время стадии медленного сна затруднено, сон поверхностный и неполноценный. Повышенное количество чрезмерно активных боевых инстинктов и, соответственно, мемстинктов приводит к развитию депрессии, кошмарам. Ну и в целом увеличенное возбуждение гистаминергических сетей приводит к общему смещению баланса возбуждения и торможения нервной системы в сторону возбуждения, потому что гистаминергические нейроны в основном выполняют возбуждающие функции. Наши размышления могут предложить новые подходы к терапии: например, при некоторых формах нарушения сна, лёгких формах депрессии, да и в целом нарушениях баланса возбуждения и торможения нервной системы можно применять препараты, замедляющие воспалительные процессы.

Однако следует учитывать и противоположный эффект. Противовоспалительные препараты, особенно работающие в ЦНС, например парацетамол (параацетиламинофенол), препятствуя выработке простагландинов, активирующих гистаминовые рецепторы, может способствовать снижению активности Н3-гистаминовых рецепторов, тем самым увеличивая высвобождение нейромедиаторов дофамина, ГАМК, ацетилхолина, серотонина, норадреналина, гистамина, что может способствовать дополнительной стимуляции нервной системы, в частности целевых элементов. При некоторых видах депрессии это может быть дополнительным положительным фактором, но, с другой стороны, это может способствовать наступлению маниакальных стадий различных расстройств и усилению активности инстинктов, а значит, дополнительному возбуждению всей нервной системы.

Наша с вами теория показывает, что нельзя полностью исключать возможность наличия связи между увеличенным уровнем разрушения тромбоцитов при мигренях и возможной гиперактивностью болевых элементов мемстинктов в этот же момент. То есть чрезмерная активность гистаминергических нейронов может быть связана с усиленным разрушением тромбоцитов. Проверить это можно, например, увеличивая активность гистаминергической системы у животных и замеряя при этом уровень серотонина в крови.

Когда группа нейронов, возбуждённых афферентными сигналами, физически совпадает с большей частью мемстинкта, возникает эффект дежавю, то есть полное узнавание ситуации. Способствовать этому может также определённая химическая среда мозга, которая с помощью рецепторов упростит активацию частей нейронной сети мемстинкта.

Возможно, дежавю случается, когда несколько элементов уже существующего мемстинкта и несколько элементов, возбуждённых афферентными сигналами в результате случайного совпадения, начинают возбуждаться вместе так же, как это происходит в уже сформированном мемстинкте, то есть ритм возбуждения группы клеток, возбуждённых афферентными сигналами, и нескольких элементов совпадает, и физиологически это выглядит как возбуждение уже существующей нейронной сети мемстинкта. В результате картина, которую мы видим, неотличима от воспоминания.

Жамевю, в свою очередь, происходит, когда нарушается нормальное последовательное возбуждение элементов мемстинкта и, соответственно, группа клеток, возбуждённых афферентными сигналами, не может нормально возбудить существующий мемстинкт, а значит, не происходит узнавания ситуации. Отсутствие возбуждения мемстинкта равносильно его отсутствию, то есть мы видим что-то знакомое, но узнать это не можем.

Принцип приёмов мнемотехники с точки зрения теории следующий: мы выстраиваем историю сознания, встраивая в неё элементы разных уровней, которые хотим запомнить, или активируем существующий мемстинкт и прикрепляем к нему элементы, требующие запоминания. Важным моментом является то, что запоминать мы можем только уже существующие элементы мемстинктов разного уровня, например слоги слов, слова, игральные карты и т.д. и т.п.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов
История и теория медиа
История и теория медиа

В настоящем учебнике обозначен междисциплинарный характер медиаисследований и собрано воедино теоретическое и историческое наследие, связанное с изучением коммуникаций. Авторы показывают значимость средств коммуникаций, различных медианосителей и эстетических форм медиаконтента в развитии социальных отношений и представляют обширную теоретическую палитру подходов к исследованию роли медиа в общественных системах. Учебник состоит из двух больших частей. Первая посвящена историческим аспектам развития медиа и обществ; вторая – обзору теорий медиа, которые объединены по так называемым теоретическим группам. Каждая часть снабжена списком контрольных вопросов и заданий для проверки знаний.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «медиакоммуникации», «журналистика», «реклама и связи с общественностью». Кроме того, он может быть рекомендован для ознакомления студентам по другим направлениям социальных и гуманитарных наук (социология, политические науки, философия и т. п.).

Анна Алексеевна Новикова , Илья Вадимович Кирия

Учебники и пособия ВУЗов