Читаем Общая когнитивная теория полностью

Во-вторых, она собирает данные только со своих датчиков, что поможет упорядочить все данные по времени и пространству. Система, собирающая данные, в определённый момент времени находится в определённых координатах пространства (если наша система сможет перемещаться), и всё, что случается с данной системой, упорядочено по времени. Если же мы будем загружать, например, корпус языка, наша система не сможет понять последовательность происхождения событий. Кроме того, наличие комплекса воспоминаний о себе позволит решить проблему самоосознания.

В-третьих, вершины нашей сети будут имитировать не отдельные нейроны, а элементы первого уровня, поэтому данные должны быть сгруппированы, например благодаря тому, что вход нашей системы будет организован в виде свёрточных нейронных сетей. Благодаря тому, что одни и те же элементы будут входить в различные м-нейронные сети мемстинктов, последние будут ассоциативно связаны между собой. В итоге мы получаем декодирование, понятные для машины данные, упорядоченные по времени и пространству (логичные), классифицированные по группам благодаря наличию ассоциативных связей (вхождению одного и того же элемента в разные м-нейронные сети).

В-четвёртых, благодаря параллельному воспроизведению нескольких м-нейронных сетей мы сможем получать новые последовательности элементов, заранее упорядоченные по времени и пространству. Причём из множества цепочек прямо в момент их построения будут выделяться (и в последующем сохраняться) полезные и опасные благодаря их связи с целевыми и болевыми инстинктами, а все нейтральные сохраняться не будут.

В-пятых, наш ИИ, благодаря взаимному возбуждению нейронных сетей из разных источников, сможет обрабатывать не только входящие данные, но и хранящиеся внутри него модели процессов внешней среды, непрерывно модифицируя их (улучшая модель).

Да, у нас получилась не очень простая структура, но создать антропоморфный ИИ более простым способом, скорее всего, не получится, а техника уже способна воспроизвести подобную структуру, ведь количество элементов мемстинктов значительно меньше количества нейронов. Нужно, конечно, повнимательнее присмотреться к обученным глубоким сетям: не исключено, что, обладая возможностью разрыва связей, в процессе обучения (нейронная сеть нестандартной архитектуры) они могут создавать изолированные графы цепей или циклов наподобие наших м-нейронных сетей.

Наш с вами подход реализации искусственного интеллекта позволит воссоздать модель мозга человека для современного уровня техники. Ещё раз подчеркнём, что подход заключается не в имитации процессов взаимодействия всех нейронов головного мозга, а в имитации процессов взаимодействия групп нейронов, поэтому нам не придётся воссоздавать систему, состоящую из сотен миллиардов отдельных элементов, соединённых бесчисленным количеством связей.

Итак, как мы видим: ожидаемо нет никакой «волшебной палочки», которая превращала бы опилки Страшилы в мозги. Правильно построенные процессы при значительном объёме дадут эффект самоосознания и позволят моделировать творчество.

Подробнее о математическом инструментарии, необходимом для моделирования интеллекта, мы поговорим в последней главе, а пока отметим, что мы с вами определили ещё одну интересную задачу – вычленение из корпуса языка отдельных мемстинктов и их элементов, но это уже тема одной из следующих глав, в которой мы будем разговаривать с лингвистами, но перед этим буквально пару слов посвятим кибернетике, теории информации и логике, а также обстоятельно поговорим с господами философами.

Глава 4. Кибернетикам. Почему не бывает информации без физического изменения системы, порождающей информацию, и системы, её фиксирующей. Что такое интеллектуальная система


Любая информация – это процессы, происходящие в надсистеме вселенной. Нет информации без структур и процессов. Любая информация – это изменение одной системы другой. Нет информации без изменения взаимодействующих систем. С точки зрения психики это работает так: внешнее окружение (окружающие нас системы) воздействует на наше тело, вызывая возбуждение нейронов, что, в свою очередь, приводит к созданию, а затем изменению системы мемстинктов. Все искусственные мемстинкты: книги, фильмы, аудиозаписи, программы, математические формулы, сложные математические концепции и даже теория, о которой мы сейчас с вами размышляем, – как мы уже говорили, имеют или имели естественные аналоги, то есть представлены нейронными сетями. Любые искусственные мемстинкты тоже материальны, даже радиоволны и волны звуковые.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов
История и теория медиа
История и теория медиа

В настоящем учебнике обозначен междисциплинарный характер медиаисследований и собрано воедино теоретическое и историческое наследие, связанное с изучением коммуникаций. Авторы показывают значимость средств коммуникаций, различных медианосителей и эстетических форм медиаконтента в развитии социальных отношений и представляют обширную теоретическую палитру подходов к исследованию роли медиа в общественных системах. Учебник состоит из двух больших частей. Первая посвящена историческим аспектам развития медиа и обществ; вторая – обзору теорий медиа, которые объединены по так называемым теоретическим группам. Каждая часть снабжена списком контрольных вопросов и заданий для проверки знаний.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «медиакоммуникации», «журналистика», «реклама и связи с общественностью». Кроме того, он может быть рекомендован для ознакомления студентам по другим направлениям социальных и гуманитарных наук (социология, политические науки, философия и т. п.).

Анна Алексеевна Новикова , Илья Вадимович Кирия

Учебники и пособия ВУЗов