Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

В четвертый блок - «Кукловедение» - вошло 1 теоретическое занятие, на котором дети познакомятся с разнообразными куклами, и 8 практических.

Цели: обучать детей основным приемам кукловождения настольно-плоскостного театра; развивать у детей желание участвовать в танцевальных импровизациях с куклами.

В «Кукловедение» также вошли занятия по изобразительному творчеству. На этих занятиях дети учатся изображать свои эмоции на бумаге, лучше понимать полюбившегося героя, самостоятельно изготавливать игрушки, с которыми можно играть, рисовать афиши к собственным постановкам.

В пятый блок - «Театральная азбука» - вошло 2 теоретических занятия: «Все о театре». «Незнайка в театре» и 1 практическое. (Дети могут посетить кукольный театр.)

Цели: формировать представления о театре (артисты -волшебники театра, куклы - маленькие помощники артистов); пополнять и активизировать словарь детей, вводя специальную терминологию; познакомить детей с правилами поведения в театре.

2-й год обучения

В первый блок - «Литературная деятельность» - вошло 5 теоретических и 15 практических занятий, на которых дети познакомятся со сказками «Лиса и козел», «Упрямый козленок», «Колосок», «Лисичка-сестричка и серый волк» (русские народные сказки), «Мороз Иванович» В. Ф. Одоевского и басней И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»; выучат стихотворения: «Я знаю, что надо придумать» А. Барто, «Встреча зимы» И. Никитина, «Зимний вечер» А. Пушкина. Дети будут придумывать небылицы, загадки по сказке «Лиса и козел», составлять пословицы, рассказы по сюжетным картинкам.

Цели этих занятий: объяснять (с опорой на прочитанное произведение) основные жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений; учить называть любимые сказки и рассказы; продолжать развивать интерес к художественной литературе; формировать эмоциональное отношение к герою; побуждать рассказывать о своем отношении к нему; пополнять и активизировать словарь детей; работать над дикцией - совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний; упражнять в составлении новых сказок на основе соединения хорошо знакомых произведений; развивать интонационную речь.

Во второй блок - «Игровая деятельность» - вошло 11 практических занятий, на которых дети играют в игры.

Цели: учить согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры; учить детей исполнять роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, конструкторы, строительный материал; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; развивать фантазию детей, логическое мышление, познавательный интерес, сообразительность.

В третий блок - «Драматизация» - вошло 4 теоретических и 15 практических занятий. На занятиях дети разыграют этюды на выражение эмоций, пантомимические этюды, посмотрят русские народные сказки: («Лиса и козел», «Колосок», «Мороз Иванович», «Лисичка-сестричка и серый волк»), а потом будут сами их разыгрывать.

Цели: продолжать развивать умения детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам с использованием атрибутов, элементов костюмов, декораций; стимулировать желание изменять действия, вводить свои реплики; учить чувствовать своего партнера, подыгрывать ему; продолжать воспитывать заинтересованное отношение к играм-драматизациям.

В четвертый блок - «Кукловедение» - вошло 3 теоретических и 12 практических занятий.

Цели: обучать детей приемам вождения верховых кукол пальчикового театра, побуждать их создавать танцевальные композиции и игровые импровизации с куклами этих театров.

Также в этот блок вошли занятия по изобразительному творчеству.

Цели: приучать детей к активному участию в подготовке праздников, в изготовлении атрибутов; учить понимать характер героя, с помощью изобразительных средств выражать свое отношение к герою.

В пятый блок - «Театральная азбука» - вошло 3 теоретических и 4 практических занятия.

Цели: продолжать формировать представления детей о театре, приобщать к театральной культуре; познакомить с театром, его историей, устройством; рассказать о театральных профессиях и видах театра; научить правилам поведения в театре.

3-й год обучения

В первый блок - «Литературная деятельность» - вошло 7 теоретических и 10 практических занятий, на которых дети познакомятся с произведениями В. Сутеева «Кораблик», «Под грибом», Л. Н. Толстого «Собака и ее тень», с мордовской сказкой «Как собака друга искала», с немецкой сказкой «Три поросенка», с русскими народными сказками «Лиса, заяц и петух», «У страха глаза велики». На занятиях дети будут заучивать стихотворения о дружбе, отрывки из сказки С. Маршака «Кошкин дом», А. Барто «В театре», придумывать сказку «Машенька и щенок», загадки о весне.