Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Для успешной реализации программы «В гостях у сказки» необходимо создать условия, которые бы способствовали раскрытию творческих способностей:

- оборудовать уголок сказки - «театральную зону», где ребёнок может побыть и прорепетировать роль перед зеркалом или посмотреть иллюстрации книги, взять в руки пальчиковый театр, настольный театр или куклу бибабо;

- обустроить специальное место - «зону приватности», где ребёнок хранит свою любимую игрушку или костюм;

- создать необходимые условия для развития творческих способностей, творческой активности: пальчиковый, настольный, плоскостный театры, кукол бибабо, иллюстрации, костюмы, маски, ширма, сцена, занавес;

- обновлять материал, ориентированный на интересы детей, развитие их любознательности и поиска к экспериментированию, моделированию при подготовке атрибутов, декораций, костюмов к спектаклям (со старшими дошкольниками);

- организовать доступность разнообразного материала;

- иметь специальное полифункциональное помещение для спектаклей - музыкальный зал.

В реализации программы «В гостях у сказки» требуется участие следующих специалистов: музыкального руководителя, психолога, логопеда, социального педагога.

Занятия целесообразно проводить один раз в неделю, в воскресенье: первый год по 20-25 минут, второй год по 30-40 минут.

В течение недели проводится индивидуальная работа по разучиванию ролей, закреплению пройденного материала, изготовлению атрибутов к спектаклям.

Все занятия необходимо проводить с небольшими подгруппами по 6-8 человек, чтобы обеспечить индивидуальный подход к каждому ребёнку. Материал, полученный на занятиях кружка, закрепляется во время работы различных студий, зон «кукольного театра» и «театрального салона».

Такая организация различных занятий будет способствовать развитию творческих способностей детей.

Все занятия выполняют одновременно познавательную, воспитательную, развивающую функцию. А их содержание, формы и методы способствуют достижению 3 основных целей: развитию речи, навыков театрально-исполнительской деятельности, созданию атмосферы творчества, социально-эмоциональному развитию детей.

В работе кружка «В гостях у сказки» необходимо использовать различные формы и методы:

- выразительное чтение произведений;

- рассматривание иллюстраций:

- проговаривание отдельных фрагментов произведений, напевов;

- имитационные движения сказочных животных;

- просмотр кукольных спектаклей и их обсуждение;

- беседа и работа, направленная на понимание не только содержания, но и отдельных средств выразительности: интонационной, лексической, синтаксической;

- репетиции спектаклей;

- игры, разыгрывание разнообразных сказок, инсценировок;

- упражнения по формированию выразительности исполнения (вербальной и невербальной), по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного, возраста;

- специальные упражнения, проблемные ситуации, например:

Игровые упражнения «Изобрази героя»

Все пушистые цыплятки, любопытные ребятки,
Любят по двору гулять, червяков в земле искать.
Мама спросит: «Где же вы?»
Цыплята скажут: «Пи, пи, пи!»

* * *

Курочка-хохлатушка по двору гуляла,
деток собирала:
«Ко-ко-ко, не ходите далеко».

* * *

Лиса по лесу гуляла, лиса зайчиков искала,
Вскоре лисонька устала, легла и задремала.
Вдруг зайчики прискакали и лисоньке сказали:
«Лиса, лисонька, вставай и зайчишек догоняй.
Лиса, лисонька, лиса, очень хитрые глаза».

* * *

Петя, Петя, петушок, золотистый гребешок,
Как увидит он зарю, закричит: «Ку-ка-ре-ку!»

* * *

Неуклюжий, косолапый, ходит по лесу медведь,
Если спросят, что он любит: «Вот бы мёду бы мне съесть!»

* * *

Вышли зайцы погулять, стали прыгать и скакать.
Вдруг лисицу увидали, притаились, не слыхать.

* * *

Я старый волк, я серый волк, по полям хожу и рычу:
«Р-р-р-р-р-р!»

* * *

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
А за ней цыплятки, жёлтые ребятки.
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко,
Лапками гребите, зернышки ищите».

Игры-имитации

КОТЯТА