Основы тренерского мастерства

Особая сложность в том, что терпимость приобретается обычно с возрастом (если приобретается вообще). Молодому тренеру редко свойственна терпимость. Ему более присущ максимализм, уверенность в своей непогрешимости. Кстати, когда молодые наставники спорят между собой о чем-либо, не говоря уже о спорте, никакие аргументы противной стороны не принимаются во внимание. Каждый спорщик видит свою цель в одном: во что бы то ни стало утвердить свою правоту. Однако, не мешает обратить внимание: если максимализм проявляется по отношению к другим, то по отношению к себе господствует терпимость. Вот это и подает надежду на то, что если захотеть, то и тренеру можно развить терпимость по отношению к своим юным или взрослым спортсменам.

Как это сделать? В разных ситуациях по-разному. У одного спортсмена есть привычка говорить по каждому поводу: «Это моя точка зрения». Тренера это раздражает, но каждый раз, когда делается замечание, возникает конфликт. Подумайте, стоит ли раздражаться из-за этого? (Кстати, а у вас, нет ли какой-нибудь привычки?) Ведь в общем-то, это мелочь, но она периодически огорчает и осложняет ваши отношения. И в один прекрасный день мелкие обиды, накопившись количественно, могут дать качественно иную реакцию: сильную обиду или разрыв. Стоит ли платить такую цену за отказ от нелепой привычки? Не лучше ли проявить терпимость.

Другой пример. Спортсмен часто опаздывает на тренировку минут на десять, и каждый раз из-за этого возникают недоразумения. Стоит ли из-за этого портить настроение себе и другим? Может, лучше отнестись с пониманием и юмором? Кстати, о юморе. Он очень способствует терпимости. Ведь молодым тренерам, как правило, свойственно стремление к остроумию. Причем острят они обычно в любой адрес и далеко небезобидно. Чувство юмора, умение незлобно шутить очень помогают развитию у тренера терпимости, особенно в случаях, когда дело доходит до споров или разногласий по каким-либо проблемам. Даже если в споре со спортсменами затрагиваются принципиальные вопросы, не обязательно тренеру добиваться своей правоты: «так, и только так». Важнее, наверное, высказать аргументы в пользу своей позиции и уважительно отнестись к доказательствам спорщиков. Но не требовать категорично: «Согласен? Конечно, не согласен!» А вы как тренер часто соглашаетесь в пылу спора? Нет! А почему? Да просто потому, что даже обидно бывает поддаться напору коллеги или другу и сдать свои позиции. Совсем другое дело, если коллега или друг, выслушав вас, скажет: «Наверное, ты в чем-то прав, но…» Уже не так обидно. И потом, после разговора высказанные таким образом аргументы собеседника признаются без раздражения, и может возникнуть желание с ними даже согласиться.

Итак, если вы хотите стать хорошим тренером и относиться к спортсменам как к личностям, развивайте в себе наблюдательность, проницательность, терпеливость и чувство юмора. Чтобы найти пути к спортсменам, научиться сближаться с ними, тренеру необходимо сформировать для себя установку, которую можно назвать готовностью к симпатии. Что это означает?

Во-первых, ожидать от спортсменов, в основном, бескорыстных действий по отношению к себе. А это уже реально, если сформировано у тренера отношение к спортсмену как к личности. Это ожидание влечет в ответ положительную оценку тренерского поведения от команды.

Во-вторых, с развитой готовностью к симпатии вступать в контакт со спортсменом, испытывая приятное человеческое возбуждение. Оно сопровождается эмоционально положительной оценкой этого спортсмена (приятный, умница, веселый, настойчивый).

В-третьих, бескорыстные действия по отношению к спортсменам, желание во всем помочь им.

В повседневном общении готовность тренера к симпатии проявляется по-разному: от улыбки до участливого расспроса о проблемах. Готовность к симпатии – это разумное использование прошлого опыта отношения тренера к спортсменам, коллегам и друзьям. Очень важно, как тренер оценивает этот опыт, что отбирает из него для дальнейшего использования. Признается ли симпатия ценностью, и культивируется ли она в команде. Важно и то, какими словами пользуются спортсмены и сам тренер, говоря о своих отношениях с коллегами и друзьями.

Готовность к симпатии формируется только в конкретных отношениях тренера со спортсменами. Мало того, только в таких, в которых тренер выступает более активной стороной, совершающей что-то нужное для спортсменов.