Несмотря на то, что эти наставления не являются исчерпывающими, они дают общие установки для практиков и учителей. Одна деталь особо важна:
Глава 3
Четырехступенчатая практика тренировки ума
Чтобы лучше понять учения Бона и их качества, необходимо осознать ценность совершенного человеческого рождения, а также природу непостоянства. Пока не достигнем просветления, мы постоянно будем пребывать в этом мире круговорота бытия, мире страдания, жалоб и разочарований. Мы будем сталкиваться со следствиями своих поступков в зависимости от того, что делали — хорошее или плохое. Чтобы превозмочь страдание, необходимо понять и осознать, как работает закон причины и следствия.
Четырехступенчатая практика (
* Осознание исключительности получения совершенного человеческого тела (
* Осознание природы непостоянства жизни
* Осознание источников страдания в мире круговорота бытия
* Осознание закона причины и следствия (
Осознание исключительности получения совершенного человеческого тела
Во-первых, что означает «осознать исключительность совершенного человеческого тела»? Надо определить, имеем ли мы восемнадцать качеств, характерных для совершенного человеческого рождения. Восемнадцать совершенных качеств (
Если вы не довели эти качества до совершенства — необходимо практиковать и найти способ сделать это. Несовершенство хотя бы одного из этих качеств будет существенно ослаблять вашу практику. Если вы владеете этими качествами, очень важно относиться к ним с уважением, приняв решение использовать такую редкую возможность для того, чтобы углубиться в практику и помогать живым существам.
Для того, чтобы довести до совершенства десять качеств, сперва надо не родиться в определенных условиях, поскольку присущие им виды страдания будут мешать вашей практике. Таких условий есть восемь видов:
2.
В связи с этим есть история о тэртоне Гуру Нонце, великом открывателе сокровищ Бона и известном мастере. В видении он спросил пожилую женщину-голодного духа: «Понимаешь ли ты различие между благими и неблагими деяниями? Знаешь ли хоть какие-то мантры или молитвы?» Она ответила: «Я понимаю различие между благими и неблагими деяниями и могу читать молитвы, но многие из моих пятисот детей умирают от голода и жажды. У меня нет времени на практику».