Оценивание образовательных результатов в течение всей жизни: электронный портфолио

– были уверены в доброжелательном отношении со стороны всех участников образовательного процесса и в справедливости оценивания их образовательных результатов;

– относились друг к другу с уважением, брали ответственность за себя и другого;

– были инициативными и могли работать автономно;

– понимали свои особенности и толерантно относились к другим, оценивали свои амбиции и могли делать выбор в образовании и карьере.

3. Эксперт в области предмета и методики преподавания

Учитель, обладающий методологической компетентностью, демонстрирует высокий уровень культуры, современные знания, понимание парадигм образования. Учитель:

– адаптирует содержание образовательной программы, а также свои действия, учитывая индивидуальные особенности каждого обучаемого;

– определяет вместе с обучаемым индивидуальный образовательный маршрут с включением внеклассных мероприятий, обучением в контексте профессиональной практики;

– мотивирует ученика на дальнейшее обучение и выполнение рабочих задач, достижения, помогает им успешно выполнять свои задачи;

– учит учиться и работать в группе, использовать опыт других, быть самостоятельным.

4. Организационная компетентность

Учитель, обладающий организационной компетентностью, формирует навыки деятельности обучаемых как в традиционной, так и проблемо-ориентированной среде. Учитель мотивирует обучаемых:

– на формирование инициатив и достижение целей, а также самооценку личных ресурсов;

– планирование действий по достижению образовательных результатов, способов достижения целей образования.

5. Компетентность в сотрудничестве с коллегами

Компетентентность в сотрудничестве с коллегами предполагает создание и поддержание благоприятных условий для работы и обучения в школе. Это, в свою очередь, обеспечивает педагогическое сотрудничество и развивающую среду организации. Данная компетентность предполагает:

– эффективное взаимодействие в сотрудничестве с коллегами;

– конструктивный вклад в организацию мероприятий, консультаций в школе, деятельность по обеспечению благоприятных условий в школе;

– вклад в развитие образовательных программ и совершенствование условий развития в школе.

6. Компетентность в сотрудничестве в образовательной среде школы Учитель, который компетентен в сотрудничестве с людьми, работающими в школе, осуществляет продуктивную коммуникацию, включающую родителей или опекунов обучаемых, компании (или организации), с которыми сотрудничает школа в рамках обучения студентов (или профессиональной подготовки). Обеспечивает условия для эффективного использования школьной профессиональной сети, где обсуждаются вопросы образования, профессиональной подготовки и т. п.

Учитель с ответственностью и должным вниманием относится к внешним субъектам, с которыми он общается от имени школы.

7. Компетентность к анализу и развитию

Компетентность к анализу и развитию предполагает рефлексию профессионального уровня и способов развития компетентности. Учитель постоянно совершенствует профессиональные компетенции и получает подтверждающие документы. Данная компетентность предполагает: