Читаем Пение полностью

Соло:1. Я первый ученик Среди ребят:Пятерки в мой дневник, Как ласточки, летят. Теряю счет —Пятерки круглый год!И дома уважение,И в школе мне почет!Хор:Ха-ха, почет!Совсем наоборот:Четыре двойки в табеле — Позорный счет!Соло:2. Умею я, друзья,Строгать, пилить,Могу отлично я Будильник починить.Сосед сказал,Что мастером я стал.Ну, прямо нынче некуда Деваться от похвал!Хор:Ха-ха, похвал!Ну, разве не бахвал? Испортил три будильника — Какой скандал!Соло:3. Я воду полюбил И водный спорт.Недавно я побилПо плаванью рекорд.Притом всегда Ныряю без труда,Как рыба, в речке плаваю, Вся школа мной горда!Хор:Ха-ха, горда!Заврался как всегда!По всем предметам «плаваешь», Вот это да!Хор:4. Пора бы перестать Людей смешить!Не стыдно ль этак врать?Ну, как с тобой дружить?Соло:Хочу дружить.Ну, как без дружбы жить? Скажите мне, товарищи,Как дружбу заслужить?Хор:Правдивым быть,Про лень свою забыть —И каждому захочется С тобой дружить.


«Совсем наоборот» — веселая шуточная песенка про мальчика-лентяя. Сочинил ее украинский композитор А. Филиппенко. Мелодия песни задорная, веселая, напоминающая по своему ритму танец польку. Песня написана в соль мажоре. Запев исполняется солистом, а припев хором. Только в последнем куплете запевает весь хор. В мелодии много восьмых, которые надо петь легким звуком, без напряжения. Запомните: короткие ноты в быстром темпе надо петь легко.

Кроме восьмых нот, в песне встречаются четверти с точкой которые нужно петь протяжно. Исполняйте песню легко и шутливо. Следите за ясным произношением слов.

СОЛЬ МАЖОР 



В соль мажоре полутон между III и IV ступенью: сидо и между VII ступенью и тоникой: фа #соль.

В соль мажоре знак диез ставится при ключе на высоте звука фа, на пятой линейке.

Помните, что в соль мажоре при ключе всегда стоит знак диез (фа #).

Устойчивые звуки:



Вводный тон в соль мажоре:



Упражнения к песне „Совсем наоборот“




ПЕНИЕ ПО НОТАМ В СОЛЬ МАЖОРЕ

Да кто ж у нас лебедин?

РУССКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ



Котик

ДЕТСКАЯ ПЕСНЯ



Барабанщик

Слова М. ЧАРНОЙ, Музыка М. КРАСЕВА



Времена года

НЕМЕЦКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ

Русский текст А. Кузнецовой



Как пошли наши подружки

РУССКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ



Вопросы и задания

1. Смотрите на нотную запись песни «Совсем наоборот» и повторите мелодию про себя.

2. Пойте вслух припев (свою партию).

3. Выучите наизусть (называя ноты) какой-либо отрывок песни.

4. Подтвердите словами текста, что мальчик был хвастун.

5. Почему песня называется «Совсем наоборот»?

6. В каком ладу написана песня. Как надо исполнять песню (шутливо, весело, грустно, быстро, медленно)?

7. Вспомните, как нужно петь восьмые в быстром темпе? А как петь четверть с точкой

8. Отгадайте, какие это песни:


Белая дорожка

Слова Ант. ПРИШЕЛЬЦА, Музыка В. РЕНЕВА




1. Мороз трещит и колется,По улице дымок,А в поле, за околицей, Простор широк!Припев: За речку, за рощу Веди, веди сама, Ах, белая дорожка, Русская зима!2. Летит, пылит метелица,А на пути лесок.В лесу за каждым деревцем Снежок прилег.Припев3. Сюда не раз ходили мы В осенние деньки —Средь поля посадили мы Свои дубки.Припев4. Ложись, снежок, укутывай Всю землю, укрывай,Храни от ветра лютого Наш урожай!Припев: За речку, за рощу Веди, веди сама, Ах, белая дорожка, Русская зима!


Мелодия песни «Белая дорожка» — красивая, спокойная, задушевная, широкая. Она напоминает русскую народную песню. Слушая эту песню, ясно представляешь себе картину русской зимы, хрустящий белый снежок, снежные дорожки, по которым хочется прокатиться на лыжах, на санках.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

В четвертое издание учебника включен ряд новых вопросов, которые до сих пор не рассматривались в курсе «Теория государства и права», но приобрели в последнее время значительную актуальность. Изучение этих вопросов поможет студентам в формировании юридического мышления, творческого подхода к приобретению юридических знаний, самостоятельности в суждениях и оценках государственно-правовой действительности.Учебник полностью соответствует Государственному образовательному стандарту, программе дисциплины «Теория государства и права» для юридических вузов. Темы излагаются в последовательности, которая доказала свою целесообразность в учебном процессе и ориентирует на эффективное усвоение основополагающих понятий, категорий и юридических конструкций.Для студентов всех форм обучения юридических вузов, слушателей других учебных заведений юридического профиля, преподавателей и аспирантов.

Людмила Александровна Морозова

Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Венчурный менеджмент
Венчурный менеджмент

В учебном пособии излагаются различные аспекты управления венчурными инвестициями. Авторы опираются на теоретические концепции и практические разработки российских и зарубежных специалистов в сфере корпоративных финансов, финансового менеджмента, инвестиций и венчурного капитала, а также на результаты собственных исследований и практический опыт в данной области. Комплексно рассматриваются стадии, процедуры и подходы к венчурному менеджменту, в том числе неформальный венчурный капитал и корпоративные венчурные инвестиции. Приводятся кейсы, вопросы для обсуждения и упражнения, которые помогут организовать самостоятельную работу обучающихся.Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», преподавателей, читающих лекции по дисциплинам «Венчурное финансирование», «Венчурный менеджмент», «Инвестиционный анализ», «Инновационный менеджмент», «Финансовый менеджмент», а также для специалистов, интересующихся проблемами финансирования инновационного предпринимательства и венчурными инвестициями.

Елена Анатольевна Ткаченко , Елена Моисеевна Рогова , Эдуард Аркадьевич Фияксель

Учебники и пособия / Корпоративная культура / Управление, подбор персонала / Финансы и бизнес / Ценные бумаги
Язык и человек
Язык и человек

В книге развивается идея об адаптации языковой системы к биосоциальным особенностям человека и осуществлению им коммуникативного процесса как главном факторе функциональной, системно-структурной и знаковой (семиотической) специфики языка. В качестве иллюстративной языковой системы послужил главным образом русский язык в его общих с другими языками свойствах. В соответствии с поставленными задачами в книге объясняется специфика четырех семиотических измерений языка – языковых знаков, их семантики, синтактики и прагматики, чему подчинена структура книги. В аспекте «Язык и человек» особо рассматривается проблема «Язык и культура».Для студентов, магистрантов, докторантов и преподавателей филологических факультетов вузов в качестве учебного пособия по курсам "Введение в языкознание", "Общее языкознание", "Семиотика языка".

Михаил Алексеевич Шелякин

Культурология / Учебники и пособия / Языкознание / Образование и наука
История русской литературы XX века. Том I. 1890-е годы – 1953 год
История русской литературы XX века. Том I. 1890-е годы – 1953 год

Русская литература XX века с её выдающимися художественными достижениями рассматривается автором как часть великой русской культуры, запечатлевшей неповторимый природный язык и многогранный русский национальный характер. XX век – продолжатель тысячелетних исторических и литературных традиций XIX столетия (в книге помещены литературные портреты Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, В. Г. Короленко), он же – свидетель глубоких перемен в обществе и литературе, о чём одним из первых заявил яркий публицист А. С. Суворин в своей газете «Новое время», а следом за ним – Д. Мережковский. На рубеже веков всё большую роль в России начинает играть финансовый капитал банкиров (Рафалович, Гинцбург, Поляков и др.), возникают издательства и газеты («Речь», «Русские ведомости», «Биржевые ведомости», «День», «Россия»), хозяевами которых были банки и крупные предприятия. Во множестве появляются авторы, «чуждые коренной русской жизни, её духа, её формы, её юмора, совершенно непонятного для них, и видящие в русском человеке ни больше ни меньше, как скучного инородца» (А. П. Чехов), выпускающие чаще всего работы «штемпелёванной культуры», а также «только то, что угодно королям литературной биржи…» (А. Белый). В литературных кругах завязывается обоюдоострая полемика, нашедшая отражение на страницах настоящего издания, свою позицию чётко обозначают А. М. Горький, И. А. Бунин, А. И. Куприн и др.XX век открыл много новых имён. В книге представлены литературные портреты М. Меньшикова, В. Розанова, Н. Гумилёва, В. Брюсова, В. Хлебникова, С. Есенина, А. Блока, А. Белого, В. Маяковского, М. Горького, А. Куприна, Н. Островского, О. Мандельштама, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева, И. Бабеля, М. Булгакова, М. Цветаевой, А. Толстого, И. Шмелёва, И. Бунина, А. Ремизова, других выдающихся писателей, а также обзоры литературы 10, 20, 30, 40-х годов.

Виктор Васильевич Петелин

Культурология / История / Учебники и пособия / Языкознание / Образование и наука