Пишем курсовую работу

3). Научная сфера отличается тем, что в ней преследуется цель наиболее точного, логичного, однозначного выражения мысли. Научное мышление строится на строгом следовании принципам формальной логики. В тексте научных трудов точно определённым должно быть каждое понятие, динамика мышления должна выражаться в суждениях и умозаключениях, следующих друг за другом в строгой логической последовательности. Каждая мысль должна быть строго аргументирована, логичность рассуждения должна не просто присутствовать, а подчёркиваться.

Есть и более тонкие особенности:

1). Научный язык имеет свою фразеологию, проявляющуюся в различных клише: «заключается в», «представляет собой», «носит характер», «принимает форму» и т. п.

2). В научных текстах широко используются глаголы широкого, абстрактного значения: существовать, происходить, иметь, появляться, изменяться, продолжать, являться, называться, считаться, стать, становиться, делаться, казаться, заключаться, составлять, обладать, определяться, представляться, приводить, производить и т. п. Глаголы, как правило, употребляются в форме несовершенного вида, настоящего времени.

3). Для синтаксиса научного стиля речи характерна тенденция к сложным построениям с однородными членами и обобщающими словами при них, что способствует передаче сложной системы взаимосвязей: установлению отношений между родовыми и видовыми понятиями, между причиной и следствием, между доказательствами и выводами.

Все эти и некоторые другие особенности языка научных текстов играют немалую роль в общем впечатлении, которое производит курсовая работа на читателя.

Научная речь и учебно-научная речь

Курсовая работа — это текст, который должен быть написан особым языком. Стиль речи, используемый в курсовых работах, называется научным. Существуют специальные учебные пособия, помогающие овладеть этим стилем речи. Однако обращение к этим пособиям иногда вызывают у студентов дополнительные вопросы. Один из этих вопросов таков: научная речь и учебно-научная речь — это одно и то же?

Научный стиль речи используется в области науки, но широко применяется и в учебно-научной деятельности. Научный стиль речи имеет разновидности: производственно-технический, научно-справочный, научно-популярный стили и др. Одной из таких разновидностей является учебно-научная речь.

Курсовую работу трудно отнести как к жанрам собственно научного стиля речи, так и его учебно-научной разновидности. Основные жанры научной речи — это справочник, научная статья, монография, диссертация, доклад, аннотация, тезисы, рецензия, отзыв. Основные жанры учебно-научной речи — это сообщение, ответ, рассуждение, объяснение. Курсовая работа должна тяготеть к собственно научному стилю, но не может обойтись без влияния учебно-научных жанров. Можно сказать, что каждая следующая курсовая работа должна всё дальше уходить от жанров «ответ» и «рассуждение» и всё ближе приближаться к жанрам «научная статья» и «диссертация».

Овладение нормами учебно-научной речи приводит к овладению существенными для научного общения смысло-речевыми категориями: согласие, несогласие, сомнение, уверенность, неуверенность, комментирование, аргументирование, оценка выдвинутых аргументов, разъяснение или защита точки зрения, дополнение предыдущей мысли, утверждение, отрицание и т. п.

Как овладеть научным стилем речи

Для овладения научным стилем речи начать нужно с учебно-научного. Для успешного общения в образовательной и научной сфере необходимо знание минимума элементарных моделей предложений, без которых невозможны передача и усвоение знаний. Например, при определении предмета используются такие языковые формулы, как А есть Б, Б — это В, В является Г. Введение термина осуществляется с помощью следующих клише: что-то носит название А; что-то получило название Б; что-то имеет название В. Принадлежность предмета к классу определяется с помощью формул: что-то относится к чему-то; что-то принадлежит к чему-то; что-то входит в группу чего-то. Классификация предметов может быть произведена с использованием таких выражений: А делится на Б и В; А разделяют на Б и В; А различается по таким-то признакам. Возникновение предмета или явления описывается такими формами речи: что-то образуется из чего-то; что-то развивается из чего-то; что-то создаётся чем-то.

Для овладения научным стилем речи полезным будет и ознакомление со специализированной учебной литературой по культуре речи. Как правило, такая литература представлена учебными пособиями для вузов.

Затем можно ознакомиться с авторефератами диссертаций выпускников аспирантуры того факультета, на котором вы учитесь. Это поможет понять особенности специфического языка вашего академического направления. Авторефераты диссертаций выпускников аспирантуры должны быть доступны на сайтах вузов, имеющих диссертационные советы.