Читаем Письма родителям полностью

Малыш в парке потянулся к газону, чтобы сорвать цветок. Можно его просто не пустить, можно не обратить внимание — подумаешь, цветочек сорвал! Но мать должна смотреть дальше! — так воспитывается небрежное отношение к тому, что является общим. Мальчик еще совсем маленьким должен узнать, что если все начнут рвать цветы на газонах, то будет некрасиво в парке, всем будет неуютно, что цветы в парке — это общее достояние, они украшают город.

Если с детства воспитывать у ребенка уважение к общественному достоянию, нетерпимость к нарушениям общественного порядка, уважение к трудовой деятельности человека, то, став взрослым, он будет настоящим гражданином, для которого общественные и государственные интересы превыше всего, который будет ответственно относиться к своей работе и общественным обязанностям. В таком поведении и таком отношении к окружающему Ваш ребенок будет чувствовать свой гражданский долг.

Чтобы воспитывать у детей гражданские чувства, не надо ждать «особых случаев». Ведь не каждый день приезжают в гости знакомые фронтовики. Они, эти «особые случаи», могут и совсем не появиться.

Но вся наша жизнь полна пафоса больших гражданских дел. Это и новая ГЭС, и урожай на целине, и пуск нового станка на заводе. Обо всем этом надо рассказывать в семье уже дошкольникам, вовлекать в разговор детей, чтобы и они понимали, как важны эти события для всей страны.

И, конечно, воспитание гражданских чувств в первую очередь связано с воспитанием коммунистического отношения к труду, к общественному долгу. Поэтому, как бы ребенок ни был мал, надо вдумываться в его поступки, разгадывать их последствия и направлять поведение малыша. А направляет в первое время, когда он еще мал, простая формула: «так нельзя» или «так надо», позже — разъяснение, личный пример, пример окружающих, хороший большой разговор о жизни.


ЧУВСТВО ДОЛГА, ЧУТКОСТЬ, ДОБРОТА.

Кому из родителей не знакомо то глубокое чувство, которое охватывает при первом ласковом прикосновении детских ручек? Хочется отдать малышу все свое тепло. И рождается светлая мечта, что ребенок всегда будет так же нежен и ласков. И как больно ранят грубость, неуважение, нечуткость подросшего сына или дочери. Как больно видеть его нечутким к товарищам, неуважительным и равнодушным к людям.

Человек человеку — друг и товарищ; забота о ближнем, чуткость и внимание, честность, долг — все эти моральные качества формируются у человека в течение многих лет жизни, в первую очередь в семье, в школе и на работе. Если в семье не воспитываются у детей эти ценные качества личности, то вместо них разовьются эгоизм и черствость. Чем старше человек, тем труднее ему бороться с эгоизмом, тем труднее перестраивать свои взгляды и привычки.

Все, что воспринимает, чему подражает ребенок в детстве, запечатлевается в сознании очень легко и прочно. Незаметно складываются многие ценные привычки, украшающие жизнь человека, его взаимоотношения с людьми. И в этом отношении особенно ценны семейные традиции, весь семейный уклад, приучающий поступать определенным образом.

Мать пришла домой с работы усталая; ей еще предстоит дома много дел. А на кухонном столике — немытые тарелки, для нее не поставлен обеденный прибор, не разогрет обед, хотя дома двое детей. Они уже не маленькие.

И все было бы иначе, если бы с раннего детства эти дети видели, как заботлив к матери отец, как они взаимно внимательны друг к другу. И, конечно, надо было воспитывать у детей заботливость и внимание к родителям, друг к другу. Сейчас дети большие, а вот потребности позаботиться о матери у них нет.

В семье Баулиных умеют самыми незначительными знаками внимания и заботы украсить жизнь. Мама любит цветы — это ее страсть. Нет, не пышными букетами ее радуют муж и дочь. Первая нежная веточка мимозы на тумбочке около маминой кровати поставлена либо рукой мужа, либо дочери-студентки. Дома сама собой сложилась традиция: кто первый пришел после работы, тот и накрывает на стол; у кого из них срочная работа, тот окружен особым вниманием, того не только освобождают от домашних дел, но по возможности стараются ему помочь: не шуметь, не отвлекать.

Но можно столкнуться и с такими фактами: в семье друг к другу все очень внимательны, заботливы, а вот ко всем «не своим» эгоистичны, холодны, безразличны. Такие люди всегда чужие и в трудовом коллективе, и в обществе. Сталкиваться с ними очень неприятно.

В квартире жили две семьи: мать с ребенком — девочкой Таней девяти лет — и большая семья — отец, мать, бабушка и трое взрослых детей. Жили мирно, не ссорились, но и «дружбы не водили». Мать Тани много работала, а сама Таня была спокойной, послушной девочкой. И вот в эту маленькую мирную семью пришла беда: заболела тяжело мать. Врачи требовали, чтобы женщина легла в больницу. А ей не с кем было оставить дочь.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей