Читаем Письма родителям полностью

Нужно ли ребенку заводить сберегательную книжку и собирать деньги, заработанные родителями? Конечно, нет. Это может лишь вредно повлиять на школьников, воспитать у них повышенный интерес к деньгам, к накоплениям.

Вспоминается такой случай. Боре очень хотелось иметь портативный радиоприемник. Родители решили помочь ему скопить деньги на покупку. Решено было с каждой зарплаты давать мальчику немного денег. Боря начал их собирать в пустую коробочку из-под леденцов. Вначале родители ничего дурного не замечали. Но когда скопилась небольшая сумма, Боря стал часто пересчитывать деньги. В день, когда мать получала заработную плату, мальчик встречал ее вопросом: «Принесла?» А однажды мама купила себе туфли и не смогла дать сыну обещанную сумму, он остался очень недоволен.

Через некоторое время и отец не дал Боре денег, так как послал часть заработка брату, у которого заболела жена. На этот раз Боря устроил родителям настоящую «сцену».

Тогда мать и отец поняли, какую они допустили ошибку. Если раньше Боря по вечерам ждал встречи с ними, то теперь он ждал лишь очередного вклада в коробочку. Если прежде он очень любил своего дядю и с удовольствием ездил к нему летом, то теперь пожалел тех денег, которые послали дяде в трудные для него дни.

Собирать деньги в коробочку перестали. Радиоприемник купили Боре значительно позже, чем предполагали. С мальчиком пришлось много поработать, чтобы изменить его отношение к деньгам, заработанным родителями.

Могут родители столкнуться и с другим явлением.

Нетерпеливо ожидая желаемой вещи, сын или дочь беспрестанно досаждают родителям вопросами: «Ну, уже собрали?», «Когда, наконец, соберете?», «Сколько еще не хватает?» и т. д. С подобной надоедливостью и излишней настойчивостью необходимо бороться. Ребенку надо объяснять, что это нехорошо, нетактично. И одновременно с этим по-деловому ответить на вопрос, когда примерно вы считаете возможным осуществить покупку.

Но вот в семье у Петрухиных все шло хорошо. Деньги собирали, чтобы купить младшему сыну самокат. Уже ждать осталось немного. На дворе пахло весной. Таяли последние снежные сугробы. Мальчик знал, что покупка произойдет почти одновременно с концом занятий в школе. И вот он — обладатель самоката и огромного количества свободного времени! Однако в семье неожиданно возникла новая «проблема». Старшая сестра Люся кончала музыкальную школу. Ей надо было выступить на концерте. Ей сшили новое голубое платье, а вот туфель у Люси нет. Зимние башмаки с меховой оторочкой выглядят нелепо с летним платьем. Прошлогодние летние туфельки совсем изношены. Было решено взять часть денег, отложенных на самокат, и купить дочери туфли. Так и сделали. Когда мальчик узнал о случившемся, он гневно закричал: «Это мои деньги, как вы посмели!..» Последовала некрасивая сцена.

С развитием такой эгоистической тенденции считать деньги только своими, даже и тогда, когда они необходимы другим членам семьи, надо всячески бороться. Если эту черту характера не пресечь в детстве, вырастет плохой гражданин, плохой семьянин, который будет в первую очередь и больше всего заботиться о собственном благе.

Родители не стали придумывать особого наказания сыну. Ему просто объяснили, как плохо он поступил и пристыдили его: ведь сестра всегда так ласкова с ним, так заботится о нем, и туфли ей очень нужны, а с самокатом можно еще немного подождать.

Такие и подобные им обстоятельства семейной жизни приучают детей не забывать о потребностях и удобствах других членов семьи, развивают скромность и чуткость — положительные качества личности.


О ТОВАРИЩАХ ВАШЕГО РЕБЕНКА.

Мой друг детства!.. Моя школьная подруга!.. При этих словах теплеет взгляд пожилого человека, оживляется его лицо. Часто друзья детства остаются близкими людьми на всю жизнь.

Сейчас к вам домой приходит такая же маленькая девочка, как и ваша дочь. Им обеим по восемь лет. Они еще хлопочут около кукол. Но пройдет немного времени, и подруги склонятся над учебником со сложной задачей. А еще позже вы услышите, как они запальчиво спорят о своих комсомольских делах, рассуждают о работе на производстве, беседуют о прочитанной книге, о спектакле или фильме.

Подруге ваша дочь первой расскажет о своих мечтах, о первой любви.

Как часто родители жалуются:

— Наш Витя стал плохо себя вести — все это дурные товарищи! У нас очень плохие мальчики во дворе.

А знают ли такие родители этих мальчиков со двора? Знают, с кем дружит их сын? Очень часто нет. Они знают от сына, что он с Вовой ходит в кино, что Вова учится в том же классе, что «с Вовкой весело». И только. Если родители действительно серьезно занимаются воспитанием сына или дочери, они не могут безразлично проходить мимо их друзей. Иногда родители говорят: «А у моего сына нет близкого друга. Он и один хорошо занимается своими делами дома».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей