Читаем Почему в СССР не был построен коммунизм полностью

В те же 80-е годы забурлила Молдавия: центральные власти не позволили дать статус государственного языка молдавскому (наравне с русским) и ввести в молдавское письмо латинский шрифт вместо кириллицы. Примечательны слова Председателя Президиума Верховного Совета Молдавской ССР М.И. Снегура: «Территория и язык – два основных признака нации. Поэтому стремление народа сохранить и развивать свой язык не только законно, но оно составляет саму сущность народа, ибо он живет, пока живет его язык». А вот интервью журналу «Огонек» в 1989 году молдавского композитора Евгения Дога: «В 1944 году мы, дети, бегали смотреть на русских солдат, встречали их с радостью. Но я не могу забыть и о другом. Первое дуло автомата, которое я увидел вблизи, принадлежало советскому солдату, оно было приставлено к груди моей мамы, и он повел маму по двору под прицелом и не убрался, пока не вымел все, что представляло хоть малую ценность. Тысячи безвинных людей отправляли в Сибирь, откуда они уже никогда больше не вернулись. И это я видел тоже: их запихивали в вагоны так тесно, как не перевозят и скот, наглухо закрывали и везли за тысячи километров без глотка воды; и более того, когда пересекали Волгу, им давали соленую рыбу, и люди, как звери, загрызали друг друга. <…> Не варварство ли, что, нарушая вековой образ жизни, способ житья, мы нарушаем и все естественные биологические, культурные, языковые, национальные процессы?!..

Да, я поднимал вопрос на съезде: почему Россия, самая большая в нашей Федерации республика, с самого начала не имеет ни своего телевидения, ни радио, ни академии, ни комсомола, ни даже Гимна своего?.. Нас возмущают резервации для инков (Это в Перу. — Прим. Ю.А.), а собственные коренные жители, как мы услышали на съезде Верховного Совета СССР, живут в среднем 35 – 40 лет. Тунгусский метеорит знают все, но кто такие тунгусы?

Трагедия гагаузов в Молдавии приобрела размеры катастрофы в 60-е годы, когда начали закрываться национальные школы – молдавские, греческие, еврейские, украинские, гагаузские – в полном соответствии с тогдашним курсом на создание «единой общности». В итоге люди забыли свой язык! Суть происходящего сегодня в республиках (а процессы, аналогичные нашим, наблюдаются везде) – в стремлении вернуть как раз естественный, нормальный ход вещей, не допустить распада национальных укладов, культур, омертвения языков. <…> Республики, хотя и равны формально в правах на центральные средства массовой информации, фактически оказываются вытесненными из них. Между тем очевидно, что у равноправных членов федерации должны быть одинаковые возможности прямого, непосредственного контакта со всей страной» (И. Коновалова. У времени в плену // Огонек, 1989, № 38).

С аналогичными воспоминаниями выступил в Огоньке и известный калмыцкий поэт Давид Кугультинов. Когда он еще служил в Красной Армии, во время войны, в Политуправлении в Москве зачитали приказ о высылке калмыков. В качестве обвинения (целому народу!) приводился слух о том, что якобы свежесформированная 110-я Калмыцкая кавалерийская дивизия в боях на Дону не выдержала натиска немцев и чуть ли не в полном составе сдалась в плен. На самом деле кавалеристов бросили против танков у деревни Пухляковка, и дивизия вся полегла в неравном бою. Уже было совершенно ясно, что фашист разгромлен, уже создавалась Организация Объединенных Наций, никто не сомневался в победе. А тут – эшелон за эшелоном – в Сибирь! Зачем же надо было убивать младенцев, стариков, абсолютно ни в чем не повинных?! Зачем надо было наказывать героев войны?! Всех солдат калмыков со всех фронтов собрали и отправили в концлагерь в Молотовскую область (Ныне Пермская область. Прим. Ю.А.) на станцию Половинка, где они строили Кунгурскую ГЭС. Половина красноармейцев, фронтовиков там погибла от голода, холода, унижения, глумления над ними за то, что они родились калмыками. «Моя тетка мне рассказывала: рано утром 28 декабря 1943 года им приказали собраться в дорогу. С собой разрешили взять ценные вещи, узелки до 10 кг. Так фашисты сгоняли евреев: дуло в спину – “Пошел!” Погрузили их на машины, повезли в Сальск. Там загнали в товарные вагоны и заперли. И пятнадцать дней везли в Сибирь. Конец декабря, сибирский мороз, множество людей умерло в вагонах. Приехали на станцию под названием Сон. Увезли в тайгу степных людей, которые никогда не видели леса, пилить не умеют. Холодные, голодные, разутые. Издевались над ними. По меньшей мере треть калмыков погибла тогда. Насильственное переселение народов, уничтожение их – величайшее из преступлений Сталина» (Давид Кугультинов. От правды я не отрекался // Огонек, 1989, № 35).

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология
Антипсихиатрия. Социальная теория и социальная практика
Антипсихиатрия. Социальная теория и социальная практика

Антипсихиатрия – детище бунтарской эпохи 1960-х годов. Сформировавшись на пересечении психиатрии и философии, психологии и психоанализа, критической социальной теории и теории культуры, это движение выступало против принуждения и порабощения человека обществом, против тотальной власти и общественных институтов, боролось за подлинное существование и освобождение. Антипсихиатры выдвигали радикальные лозунги – «Душевная болезнь – миф», «Безумец – подлинный революционер» – и развивали революционную деятельность. Под девизом «Свобода исцеляет!» они разрушали стены психиатрических больниц, организовывали терапевтические коммуны и антиуниверситеты.Что представляла собой эта радикальная волна, какие проблемы она поставила и какие итоги имела – на все эти вопросы и пытается ответить настоящая книга. Она для тех, кто интересуется историей психиатрии и историей культуры, социально-критическими течениями и контркультурными проектами, для специалистов в области биоэтики, истории, методологии, эпистемологии науки, социологии девиаций и философской антропологии.

Ольга А. Власова , Ольга Александровна Власова

Медицина / Обществознание, социология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
История британской социальной антропологии
История британской социальной антропологии

В книге подвергнуты анализу теоретические истоки, формирование организационных оснований и развитие различных методологических направлений британской социальной антропологии, научной дисциплины, оказавшей значительное влияние на развитие мирового социально-гуманитарного познания. В ней прослеживаются мировоззренческие течения европейской интеллектуальной культуры XVIII – первой половины XIX в. (идеи М. Ж. Кондорсе, Ш.-Л. Монтескье, А. Фергюсона, О. Конта, Г. Спенсера и др.), ставшие предпосылкой новой науки. Исследуется научная деятельность основоположников британской социальной антропологии, стоящих на позиции эволюционизма, – Э. Б. Тайлора, У. Робертсона Смита, Г. Мейна, Дж. Дж. Фрэзера; диффузионизма – У. Риверса, Г. Элиота Смита, У. Перри; структурно-функционального подхода – Б. К. Малиновского, А. Р. Рэдклифф-Брауна, а также ученых, определивших теоретический облик британской социальной антропологии во второй половине XX в. – Э. Эванс-Причарда, Р. Ферса, М. Фортеса, М. Глакмена, Э. Лича, В. Тэрнера, М. Дуглас и др.Книга предназначена для преподавателей и студентов – этнологов, социологов, историков, культурологов, философов и др., а также для всех, кто интересуется развитием теоретической мысли в области познания общества, культуры и человека.

Алексей Алексеевич Никишенков

Обществознание, социология