Читаем Помоги себе, и тело откликнется полностью

При аутоиммунных заболеваниях (к примеру, хроническом прогрессирующем полиартрите, язвенно-геморрагическом колите, рассеянном склерозе, волчанке) роль эмоциональных факторов особенно очевидна, при этом приступы чаще возникают под влиянием сильных эмоций. Механизм этих заболеваний поразителен: организм наносит вред самому себе. Клетки, которые должны защищать его от чужеродных элементов, атакуют клетки, из которых он состоит. Так они постепенно разрушают ткани, повреждают органы. Такое явление нелегко объяснить, но мы можем, по крайней мере, сказать, что это, по сути, проблема информационная: передача ошибочного сообщения.

Использование различных подходов, предлагаемых в этой книге, позволило этим пациентам пройти через такое испытание со значительно улучшенным качеством жизни, а некоторым – добиться выздоровления или ремиссии, иногда длительной, неожиданной и необъяснимой с медицинской точки зрения. Можно подумать, что, благодаря синергии применяемых средств, включая медицинское лечение, организм перестраивается в соответствии с получаемой исходящей информацией; в таких случаях клетки, органы, функции снова стремятся к гармоническому взаимодействию.


Индивидуальные различия в реагированиина жизненные события

Мы видели это в отношении обычной простуды, но это справедливо и при любом другом заболевании: специфика реакции зависит не от особенностей пережитой агрессии, а от способностей больного реагировать на агрессию. «Болезнь – это столкновение предрасположенности и обстоятельств, и это нераздельное свойство жизни», – писал Х. П. Клоц. А Мишель Фуко подчеркивал: «Больной – это болезнь, приобретшая индивидуальные черты». Вот почему, изучая симптом или болезнь, всегда следует обращаться к истории человека во всей ее полноте и уникальности, то есть с учетом также его характера и личности.

Если мы хотим вполне понимать, как больной «вызывает» свою болезнь, то помимо уже упомянутых факторов – истории жизни, темперамента, характера, почвы, предрасположенности, эмоций, внутренних конфликтов, раннего опыта, социальных факторов, – мы также должны учитывать кривую стресса, о которой говорили в главе 1.

Когда уровень стресса возрастает, мы попадаем в опасную зону, зону уязвимости. Сколько раз мы слышали, как говорят: «Я переутомился, и у меня опять началось»? Это объясняется тем, что чрезмерный стресс препятствует нормальной деятельности наших систем адаптации и защиты как на психическом, так и на соматическом уровне. Тогда психосоматический круг, вызванный перегрузкой, становится порочным. Может ли он также стать благотворным, из вредного превратиться в полезный? На этот вопрос сразу ответим утвердительно и объясним, как это сделать, в главе 7 и следующих главах.

Глава 6

Тело и энергия

Нам кажется такой далекой мудрость старого семейного врача, который досконально знал всех своих пациентов, а тем более улыбчивое терпение даосских мастеров, заложивших основы традиционной китайской медицины. И все же…

И все же многое из этой древней мудрости, которая учитывала ритмы, колебания, сезонные изменения и которая вела постоянный поиск равновесия и гармонии, все еще применимо и к нашему здоровью.


Такой молодой старыймастер

Нас десять – десять медицинских работников, теснящихся в глубине маленького больничного кабинета с выцветшими стенами. Ранней весной 1981 года мы приехали в Китай, чтобы пополнить свои знания в области оздоровительных техник, и каждое утро мы практикуем тайцзицюань, эту медленную оздоровительную гимнастику, настоящую медитацию в действии, под руководством удивительно молодого человека сорока пяти лет и его жены, которая, как и он, выглядит намного моложе своего возраста.

Мы только что были свидетелями презентации, практических занятий по иглоукалыванию, а затем нас с таинственным видом провели куда-то в конец коридора. Дверь открылась, и навстречу вышел, улыбаясь, пожилой джентльмен с бритым черепом, в длинном халате, доходящем ему до пят. Он поклонился, приветствуя нас. Это мастер цигун. На его веселом круглом лице тонкая кожа и совсем немного морщин. Сколько ему лет? Меньше семидесяти? Больше восьмидесяти? Оказалось, что этому счастливо юному старому даосскому мастеру восемьдесят три года. Не говоря ни слова, он сел на стул. Примерно в двух метрах от него стоял табурет, на котором с трудом умостилась женщина, поддерживаемая медсестрой. У нее ревматоидный артрит, и ее анкилозные суставы хоть и позволяли ей двигаться, но с большим трудом. Когда медсестра отпустила ее, она обмякла, как сломанная кукла.

Учитель, с серьезным лицом, протянул к ней руки. Он медленно двигал руками, и суставы пациентки тоже начали двигаться: ноги вытянулись, руки поднялись. Сеанс длился несколько минут; на следующий день пациентка должна была прийти снова. Мы засыпали его вопросами, и переводчик объяснил нам, что мы только что только что были свидетелями сеанса цигун-терапии, а цигун означает овладение энергией Ци.


Что такое Ци?

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука