Poor Charlie's Almanack_ The Wit and Wisdom of Charles T. Munger, Expanded Third Edition

Но Шоу явно преуменьшает проблему, полагая, что главным виновником является сознательная, заинтересованная в себе злонамеренность. Гораздо важнее то, что у профессионалов часто бывают ужасные последствия от переплетения подсознательных психических тенденций, две из которых исключительно склонны к неприятностям:

 

1) Предвзятость, вызванная стимулом, - естественный когнитивный дрейф в сторону вывода о том, что

то, что хорошо для профессионала, хорошо для клиента и более широкой цивилизации; и

 

2) Тенденция "человек с молотком", название которой происходит от пословицы: "Для человека, у которого есть только молоток, любая проблема выглядит как гвоздь".

 

Одно из частичных лекарств от склонности "человек с молотком" очевидно: если человек обладает обширным набором навыков в нескольких дисциплинах, он, по определению, имеет при себе множество инструментов и, следовательно, ограничит плохие когнитивные эффекты от склонности "человек с молотком". Более того, если он достаточно многодисциплинарен, чтобы усвоить из практической психологии идею о том, что всю свою жизнь он должен бороться с плохими эффектами от обеих упомянутых мною тенденций, как внутри себя, так и со стороны других, он сделал конструктивный шаг на пути к житейской мудрости.

 

Если "А" - это узкопрофессиональная доктрина, а "8" состоит из больших, сверхполезных концепций из других дисциплин, то, очевидно, что профессионал, владеющий "А" плюс "В", обычно будет лучше, чем бедный обладатель только "А". Как может быть иначе? Таким образом, единственным рациональным оправданием отказа от приобретения большего количества "Б" является то, что это нецелесообразно, учитывая потребность человека в "А" и другие неотложные требования в его жизни. Позже я попытаюсь показать, что это оправдание междисциплинарности, по крайней мере для наших самых одаренных людей, обычно несостоятельно.

 

Широкомасштабные проблемы, по определению, охватывают многие академические дисциплины

 

На мой второй вопрос так легко ответить, что я не буду уделять ему много времени. Наше образование было слишком однодисциплинарным. Широкомасштабные проблемы, по определению, пересекают множество академических дисциплин. Соответственно, использовать однодисциплинарную атаку на такие проблемы - все равно что играть в бридж, считая козыри и игнорируя все остальное. Это "безумие", что-то вроде чаепития у Безумного Шляпника. Но, тем не менее, слишком много похожего присутствует в профессиональной практике и, что еще хуже, уже давно поощряется на изолированных кафедрах "мягких" наук, под которыми понимается все, что менее фундаментально, чем биология.

 

Еще во времена нашей молодости некоторые из лучших профессоров ужасались плохим последствиям балканизации академических кругов в изолированные, защищающие территорию анклавы, где понятия поддерживались за счет скачков веры и исключения неверующих. Альфред Норт Уайтхед, например, давно забил тревогу, говоря о "фатальной несвязанности академических дисциплин". И с тех пор элитные учебные заведения, все больше соглашаясь с Уайтхедом, неуклонно борются с несвязанностью, привнося больше мультидисциплинарности, в результате чего в наше время великие борцы с несвязанностью на границах академических дисциплин, например, Э. О. Уилсон из Гарварда и Лайнус Полинг из Калтеха, получили потрясающие похвалы.

 

Современная наука дает больше мультидисциплинарности, чем мы получили, и, безусловно, имеет на это право.

 

Альфред Норт Уайтхед (1861_1947)

"Глупцы действуют на основе воображения без знаний; педанты действуют на основе знаний без воображения".

 

"Истинное мужество - это не грубая сила вульгарных героев, а твердая решимость добродетели и разума".

 

"Не невежество, а незнание невежества - это глубина знания".

 

"Глупый вопрос" - это первое предвестие какого-то совершенно нового развития".

 

"Цивилизация может быть понята только теми, кто цивилизован".

 

"Никто, кто добивается успеха, не признает помощь других. Мудрые и уверенные в себе люди признают эту помощь с благодарностью".

 

"Почти все новые идеи имеют определенный аспект Глупости, когда они только появляются".

 

Тогда возникает естественный третий вопрос: Что теперь является целью? Какова сущностная природа мультидисциплинарности наилучшей формы в элитном образовании? На этот вопрос тоже легко ответить. Все, что нам нужно сделать, - это изучить наши наиболее успешные узкомасштабные образования, выявить основные элементы и увеличить их масштаб, чтобы прийти к разумному решению.

 

Да, сегодня я предполагаю, что могущественный Гарвард мог бы добиться большего, если бы больше думал о подготовке пилотов.