Читаем Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет полностью

Играющий должен сделать пять шагов, называя при каждом

шаге имена друзей — мальчиков или девочек. Игру можно

усложнить: называть имена или только мальчиков, или только

девочек. Выигрывает тот, кто смог без повторов назвать больше

имен.

Рис. 87

Упражнение «Найди лишнее»

ЗАНЯТИЕ 30

Детям нужно найти «лишний» предмет в каждом ряду, назвать

Приветствие. Упражнение «Давайте поздороваемся»

разные варианты и объяснить свой выбор (рис. 87).

См. занятие 29.

Игра «Дружный паровозик»

Сказка «Гордость школы»

Дети встают в одну линию, ставят руки на пояс друг к другу и

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

таким «паровозиком» (склеившимися дождевыми капельками)

продолжение нашей сказки...»

начинают движение. На пути им встречаются различные

К концу учебного года ученики готовили сюрприз своему

препятствия: необходимо перешагнуть через коробки, пройти по

учителю. После уроков они оставались, шептались, репетировали.

импровизированному мосту, обогнуть большие валуны, проползти

Перед летними каникулами дети вновь пригласили своих

под стулом и т. д.

родителей и вместе с ними дружно поприветствовали учителя

Ежа. В зале выключили свет, и в полной темноте зрители ожидали

сказочного спектакля. Занавес раскрылся, вся сцена была освещена в

Он смелее стал сейчас

светло-зеленых тонах. Но что это? На сцене стоят парты, висит

Бегать может целый час! (Зайчонок)

доска? Да это точная копия нашей школы! А вот и учитель вошел,

Про улыбку рассказал

его роль досталась Еноту. Лисенка играл Волчонок, а Волчонка играл

И конфету Зайцу дал! (Енот)

Лисенок, Белочка играла Зайчонка, а он Белочку. Ребята играли друг

Обижаться перестала,

друга, копировали манеры, подчеркивали достоинства и по-доброму

С Белкой весело играла!

отражали недостатки. Играли все прекрасно! Самые яркие

(Кошечка)

события ученики включили в спектакль. Каждому на этом

Хвастать, спорить он любил,

спектакле удалось увидеть себя со стороны. Учитель и родители

Стал сейчас совсем другим! (Мышонок)

были в восторге, под веселый смех, рукоплескания одно событие

Он умеет всех лечить,

сменялось другим. Учебный год на сцене и в реальной жизни

О здоровье говорить!

завершился криками «Браво!». Это кричал учитель своим ученикам,

(доктор Филин)

которые успешно постигали школьную науку, где важно

Дверь откроет и закроет

терпение и старание, уважение и любовь, умение исправлять

И ребят домой проводит!

свои ошибки и радоваться успехам!

(сторож Крот)

После спектакля учитель пригласил всех пить чай с

Он и учит, и играет,

ароматными пирогами. Проходя мимо «Школьной газеты»,

И от бед всех защищает,

родители и ученики с интересом рассматривали школьную доску

Сказки сказывать хорош,

почета «Гордость школы». О каждом ученике можно было

Перейти на страницу:

Похожие книги

Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Чтобы ребенок не был трудным
Чтобы ребенок не был трудным

В наши дни вопросы воспитания детей интересуют множество родителей. Но порой бывает непросто разобраться в разных направлениях и методиках, понять, какой стиль воспитания не повредит ребенку, а, наоборот, будет способствовать гармоническому развитию его личности.Книга «Чтобы ребенок не был трудным» — не плод досужих домыслов кабинетного ученого. Она создавалась на основе практической работы, в процессе наблюдения за детьми. Как за «трудными», с которыми проводились психокоррекционные занятия, так и за «легкими», которым подобные занятия не требовались, но с которыми у родителей периодически возникали проблемы, и тогда они в поисках решения обращались к специалистам.Автор книги — православный педагог, публицист, драматург, член Союза писателей России и один из создателей (в соавторстве с Ириной Яковлевной Медведевой) оригинальной методики куклотерапии — коррекции детских поведенческих расстройств при помощи кукольного театра. Автор делится своим опытом, размышляет и дает конкретные советы, как найти с ребенком общий язык и сохранить его нравственное и психическое здоровье. Иными словами, как добиться того, ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ БЫЛ ТРУДНЫМ.***Посвящается моим детям: Филиппу, Кристине и Феликсу***Издается по благословению благочинного Клинского округа Московской епархии протоиерея Бориса Балашова.По вопросам приобретения обращайтесь в православное издательство «Христианская жизнь»Тел.: 8-(49624)-3-60-12Факс: 8-(49624)-2-68-70E-mail: fhg@mail.ru

Татьяна Львовна Шишова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука