Продолжай танцевать! Уроки энергичной жизни для 50+ от всемирно известного хореографа

По мере укрепления вашей уверенности в себе вы начнете задавать себе вопросы. Возможно, сейчас вы переносите свое ощущение от какого-то события в прошлом на настоящий момент и именно поэтому находите основания для сомнений в вашем таланте, целеустремленности или здравом смысле.

Допустим, вы пропустили установленные сроки и поэтому приходите к выводу, что вы безответственный работник. А нельзя ли сформулировать иначе?

Я пропустил(а) дедлайн; мне необходимо научиться лучше распределять время и ставить перед собой более разумные цели.

Я не встречала человека, который никогда не сталкивался с такой ситуацией. Когда на вас обрушивается критика, спросите себя: а что, собственно, случилось? Как я описал(а) бы это происшествие, если бы это случилось с кем-то другим? Вы, скорее всего, увидите, что, представив себе другого человека в неприятной ситуации, вы проявите к нему сочувствие и примените логику. В конце концов, так ли это важно? Что было поставлено на карту? Нельзя ли это исправить?

Так что продолжайте барахтаться и выбираться из ситуации.

2. Интерпретация

Вы должны учиться находить что-то полезное в любой трудной ситуации. Уильям Фолкнер с детства страстно любил ездить верхом. Он часто падал. Когда он в очередной раз лежал в постели после такого падения, кто-то спросил его: «Почему ты продолжаешь ездить верхом?» Он ответил: «Потому что это лучшая тренировка для писательства». Он интерпретировал свои падения как вид обучения. Блестяще.

То, что было негативным, становится позитивным. Найдите свое самое сильное свойство и используйте его.

Затем подумайте о том, какой урок вы можете извлечь из собственного падения.

У танцовщиков всегда есть чудесный прибор для интерпретации ситуации: зеркало. Когда они опасаются, что не полностью используют свой потенциал — плие недостаточно глубокие, прыжки недостаточно высокие, связующие элементы смазанные или неуверенные, — наблюдение за своим исполнением в зеркале позволяет им не поддаваться собственным субъективным суждениям. Зеркало не имеет своего мнения. Зеркало помогает танцовщику вносить исправления в исполнение, если он перестает узнавать себя в отраженном образе.

Ничто так не облегчает правильную интерпретацию ситуации, как представление ее с точки зрения другого человека. Взгляд на нее чужими глазами, без дурмана оскорбленных чувств и других негативных эмоций, застилающих собственный взгляд, может дать вам четкое видение вашей реакции на свою проблему. После любой неудачи, будь то негативная оценка, плохое поведение вашего ребенка или провалившийся проект, оцените свою реакцию «со стороны». Может быть, вы склонны сразу рассматривать ситуацию как катастрофу? Когда Форман решил вернуться на ринг, он обдумал все, что произошло, используя в качестве зеркала глаза своих противников. Он понял, что все еще может наводить ужас на соперника. Поэтому Тедди сказал Муреру перед боем: «Не смотри ему в глаза».

Но, после того как мы напугаем себя сомнениями в самих себе, единственный выход — продолжать двигаться вперед. Форман нашел в себе силы начать все сначала, снова тренироваться и участвовать в поединках, что было необходимо для возвращения титула чемпиона. В показательных боях он стал смотреть на себя как на победителя, не такого, каким он был в поединке в Маниле, но каким он стал сейчас, не таким быстрым и не таким сильным. Но поумневшим. Он всегда придерживался тактики «стой и бей». Обретя стойкость и поумнев, он стал другим типом боксера — и остался победителем.

3. Совершенствуйте программу

Теперь, когда вы яснее видите, что произошло, извлеките из этого урок. Проделайте необходимую работу. Взгляните на свои ошибки, оцените, как вы их сделали, и исправьте на будущее. Найдите, какие изменения нужно сделать — как большие, так и малые. Может быть, лучше вставать утром пораньше, или по-другому проводить вечера, или найти нового друга, способного дать здравый совет.

В период восстановления в Лос-Анджелесе я обратила внимание на то, что я не всегда получала нужные результаты, когда показывала движения исполнителям. Как я общалась с ними? Показывая движения в полноги. А надо найти новый путь. Использовать слово.

Я вспомнила, как когда-то училась падениям на занятиях у Марты Грэм, когда ей было уже за семьдесят. Она даже не пыталась показывать нам движения. Она садилась на низенькую скамейку «ногучи» и словами вдохновляла нас сделать нужные движения. И ее вдохновение передавалось нам.

Когда я говорила с людьми, то не паниковала, у меня не было страха перед аудиторией. Я часто выступала с лекциями, умела использовать фантазию и «обаять» аудиторию. Но мне было легче показывать движения, чем говорить о них, поэтому слова были моим вторым языком, а не первым. Мне нужно было поработать над этим.