Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование

Профессиональный выбор, как правило, строится на основании информационных данных, которые молодой человек получает из внешних источников. Далеко не всегда осознается серьезность осуществляемого «выбора» в силу молодого возраста. Тем не менее, это очень серьезный шаг в жизни человека, который оказывается в ситуации конфликта: необходимо принять важное решение при отсутствии опыта. Другими словами, профессиональный выбор – это своего рода риск для молодого человека. Однако, несмотря на все сложности, связанные с выбором профессии, очевиден тот факт, что профессиональное самоопределение человека во многом зависит от факторов и условий ее выбора. Исследования, выполненные в рамках изучения профессиональных кризисов в жизни взрослого человека, показали значимость фактора «профессионального выбора» (Хухлаева, 2009). Мы полагаем, что успешность профессионального выбора в значительной степени может предопределять отношение к профессии, удовлетворенность профессиональной деятельностью, стремление к самореализации, а также эмоциональное отношение к профессиональному будущему. Таким образом, с уверенностью можно сказать, что обращение к проблеме профессионального выбора в рамках изучения психологического содержания кризисов профессионального развития на этапе начала профессиональной деятельности является логичным пунктом постановки проблемы исследования. В этой связи мы провели ретроспективный анализ профессиональной биографии, что позволило выявить взаимосвязь профессионального выбора с актуальной ситуацией профессионального развития, в том числе и с кризисными переживаниями. В целом, эмпирическая картина «профессионального выбора» по всей выборке благоприятная. Так, большинство молодых людей (46,4 %) осознанно подходили к выбору будущей профессии, «тщательно взвесив свои стремления, способности и черты характера», и считают свой выбор правильным, т. е. полностью в нем уверены; как правило, они ориентируются на свои интересы и склонности. Мнение родителей учитывали 35 % респондентов от общей выборки (43 человека из 123-х). Значительное количество начинающих специалистов находят возможность реализовываться в профессии, считают что «занимаются своим делом» (48,8 %). При этом представления о профессии либо остаются прежними (52 %), либо изменяются в лучшую сторону (39,8 %). В качестве положительной стороны они также отмечают возможность саморазвития, о чем свидетельствуют ответы респондентов на вопрос профессиональной анкеты «Что нравится в профессии?». Отмечая привлекательные стороны профессии, они называют «возможность воплощать творческие задумки в жизнь», «моральное удовлетворение», «возможность помогать людям», «возможность дальнейшего совершенствования навыков», «возможность развиваться», «возможность реализовать свой умственный потенциал», «достижение положительного результата: повышение грамотности, расширение кругозора», «обладание необходимыми знаниями и опытом, которые позволяют ориентироваться в правовой и сопряженных с ней сферах жизни».

Среди трудностей, с которыми приходится сталкиваться (вне зависимости от профессиональной сферы), молодые специалисты отмечают недостаток профессионального опыта: «недостаток знаний», «недостаточный опыт», «нехватка опыта работы тормозит деятельность», «отсутствие достаточных на данном этапе знаний и опыта для решения более сложных профессиональных задач, и как причина – невозможность принятия участия в их решении».

По всей видимости, именно этими трудностями можно объяснить умеренную выраженность стремления к самореализации в профессии и удовлетворенности профессиональной деятельностью. Несмотря на выявленный факт, молодые специалисты большое значение придают самореализации в профессии, что является следствием заинтересованности в выбранном ими пути. Отсутствие полной удовлетворенности от выполняемой деятельности можно рассматривать как своеобразную плату за профессиональный выбор, который человек осуществляет, будучи еще подростком, а приступая к практической стороне профессиональной деятельности, вынужден отвечать за последствия своего выбора. С другой стороны, отсутствие полной удовлетворенности профессиональной деятельностью может являться своеобразным стимулом для дальнейшего роста и самосовершенствования («есть, к чему стремиться»). На фоне средней удовлетворенности актуальной ситуацией профессионального развития начинающие специалисты проявляют активную жизненную позицию, которая находит свое отражение в стремлении к межличностному взаимодействию и целеустремленности. Для молодого специалиста начинается период вхождения в профессию, связанный с новой социальной ролью, а также вхождением в профессиональное сообщество в качестве полноценного ее члена. Возникает необходимость установления новых – производственных – отношений, что подразумевает под собой межличностную коммуникацию с разновозрастным коллективом. Выраженность параметра целеустремленности можно объяснить готовностью молодого специалиста отдать все силы для достижения поставленной цели.