Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование

В группе с благополучной ситуацией профессионального развития (табл. 97) на первое место выходит статус «мораторий» (30,8 %), далее за ним следует статус «псевдоидентичность» (25,6 %), затем достигнутые «позитивная» и «диффузная» идентичности (20,5 % и 14,1 % соответственно) и последнее место занимает статус «преждевременная идентичность» (9 %).

То есть треть респондентов на начальном этапе профессионального развития даже при отсутствии кризисных переживаний находятся в состоянии поиска профессиональной идентичности и активно пытаются обрести ее, пробуя различные варианты. Примерно у четверти отмечается нарушение механизмов идентификации и обособления в сторону гипертрофированности, выпячивания своего Я, придавая чрезмерно большое значение своим профессиональным достижениям, что характеризует их профессиональную идентичность как незрелую. Всего у 16 человек этой группы можно отметить сформировавшуюся совокупность личностно значимых целей, ценностей и убеждений, которые обеспечивают чувство направленности и осмысленности жизни. У 11 отмечается отсутствие прочных целей, ценностей и убеждений и попыток их активно сформировать, а у 7 человек идентичность не осознается.

В «кризисной» группе наиболее представлены статусы диффузной идентичности и моратория (34,9 % и 23,3 % соответственно). Далее в равных частях статусы достигнутой позитивной (18,6 %) и преждевременной идентичности (16,3 %), последнее место занимает статус псевдоидентичности (14,7 %) (табл. 97).

Выявленная тенденция свидетельствует о том, что более трети молодых специалистов кризисной группы не имеют прочных целей, ценностей и убеждений, а также попыток их активно сформировать. Часть респондентов находятся в состоянии кризиса профессиональной идентичности и активно пытается разрешить его, пробуя различные варианты. Небольшое количество (8 чел) молодых специалистов имеют сформированные цели, ценности и убеждения и способны к осмысливанию себя и своей жизни, что характерно для статуса достигнутой идентичности. Часть респондентов представляют собой людей несамостоятельных, неспособных делать независимый жизненный выбор.

Таблица 97

Статусы профессиональной идентичности (данные представлены в %)

Сравнение половых особенностей показало, что у мужчин и женщин доминирует статус «мораторий», что свидетельствует о переживании кризиса профессиональной идентичности. Несмотря на отсутствие значимых различий по выраженности статусов идентичности, в структуре профессиональной идентичности выявляются отличительные особенности. А именно: у мужчин доминирует «мораторий» и «достигнутая профессиональная идентичность», в то время как у женщин – «мораторий» и «диффузная идентичность».

У молодых людей, чья деятельность связана с активным коммуникативным погружением и помогающими функциями (профессии типа «Ч-Ч»), также доминирует статус «мораторий», который характеризуется как более зрелый, в то время как у представителей художественного типа («Ч-Хо») преобладает статус диффузной идентичности.

Таким образом, выявленные данные указывают на то, что молодые люди в подавляющем своем большинстве находятся в состоянии неустойчивой идентичности. Согласно Э. Эриксону, «спутанность идентичности», т. е. потеря ориентиров в самом себе, является нормальным, даже необходимым явлением в ранней взрослости, поскольку результатом этого кризиса идентичности является приобретение взрослой идентичности. В то же время очевидно, что уровень готовности и пути обретения идентичности имеют большую вариативность и могут быть обусловлены целым рядом факторов. В частности, наше исследование показало роль фактора выбора профессии. Оказалось, что серьезный, обдуманный подход к выбору профессии способствует формированию достигнутой позитивной идентичности. Помимо этого, обдуманный выбор профессии (в прошлом) способствует позитивной оценке профессиональной ситуации развития в настоящем (0,001 ≤ р ≤ 0,05).

Эмоциональное отношение к профессиональному будущему

Изучение структуры эмоционального отношения к профессиональному будущему у начинающих профессионалов показало преобладание позитивных модальностей (табл. 98) заинтересованности, уверенности и оптимизма. Среди отрицательных модальностей доминирует тревожность.

Таблица 98

Оценка привлекательности профессионального будущего в группах с разной ситуацией профессионального развития