Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование

При рассмотрении специфики кризисных переживаний на этапе начала профессиональной деятельности нами было выявлено, что в структуре кризисных переживаний у молодых специалистов на первый план выходят переживания, связанные с кризисом бесперспективности и общепсихологическим кризисом, т. е. с ситуацией конфликта (невозможности совмещения) двух одинаково важных потребностей, целей. Рассмотрение психологического содержания профессиональных кризисов показало, что наиболее актуальные переживания связаны с неопределенностью, непредсказуемостью будущего (m = 4,3; σ = 2,8), трудностями определения направлений развития в будущем (m = 3,9; σ = 2,8) и трудностями в распределении времени (m = 3,9; σ = 2,7). Можно говорить о том, что выявленная ситуация развития отражает наличие конфликта, связанного с неопределенностью будущего и необходимостью определения сферы для саморазвития. Другими словами, на начальном этапе профессиогенеза многие молодые люди, сталкиваясь с трудностями адаптации к профессиональному социуму, к профессии вынуждены определять приоритеты для дальнейшего развития.

Сравнительный анализ кризисных переживаний в группах с разной ситуацией профессионального развития (показатели профессионального развития «удовлетворенность профессиональной деятельностью» и «самореализация в профессии») выявил различия в характере и структуре кризисных переживаний. Результаты представлены в таблице 99.

Благополучная – 2 группа: доминируют переживания, связанные с общепсихологическим кризисом, а ведущими переживаниями являются: «неопределенность, непредсказуемость будущего» (m = 3,92; σ = 2,6), «невозможность совмещения двух одинаково важных потребностей, целей» (m = 3,44; σ = 2,6), «трудности определения направлений развития в будущем» (m = 3,34; σ = 2,3). Несмотря на то, что значение стандартного отклонения говорит о высокой вариативности переживаний, степень их выраженности средняя (максимальное количество баллов по кризисным переживаниям составляет 10 баллов).

Кризисная («кризис профессиональной самореализации») – 1 группа. Наиболее выраженным является кризис бесперспективности и кризис идентичности. Наиболее актуальные переживания связаны с «неопределенностью, непредсказуемостью будущего» (m = 5,1; σ = 2,7); «трудностями определения направлений развития в будущем» (m = 5,09; σ = 3,09); «ощущением сильной усталости, отсутствием энергии для активной деятельности» (m = 4,75; σ = 2,8). Значения стандартных отклонений указывают на высокую вариативность переживаний, что может быть обусловлено влиянием множества факторов.

Необходимо отметить общую тенденцию в обеих группах, которая демонстрирует доминирование биографических кризисных переживаний, связанных с неопределенностью и непредсказуемостью будущего, трудностями определения направлений развития в будущем, что свидетельствует о значимости будущего, о процессах осознания изменений, происходящих в себе. Возможно, это отражает возрастные задачи развития, а также это может свидетельствовать о проявлении готовности к изменениям и принятию будущих перемен в себе. В свою очередь, различия в интенсивности кризисных переживаний, позволяют выделить группу молодых людей, у которых на этапе начала профессиональной деятельности начинает активно и осознанно формироваться приспособляемость к трудностям и они благополучно преодолевают возникающие проблемы, с другой стороны – невозможность справляться с трудностями превращает кризис в крайне сложную, труднопреодолимую ситуацию. Так, выявленные в «кризисной» группе переживания, связанные с ощущением сильной усталости, отсутствием энергии для активной деятельности, переживанием чувства одиночества, несовпадением ожиданий и обретенного в процессе обучения видения профессии являются подтверждением кризисного процесса вхождения во взрослость.

Таблица 99

Различия по параметрам выраженности кризисных переживаний в группах с кризисной и благополучной ситуацией профессионального развития

У женщин, в отличие от мужчин, в большей степени выражены признаки, связанные с «кризисом нереализованности» (р = 0,03) и «кризисом опустошенности» (р = 0,025).