Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование

Шкалы ценностных ориентаций и самопринятия положительно коррелируют с самореализацией, целеустремленностью и межличностным взаимодействием. Профессионалы, разделяющие ценности, характерные для самоактуализирующихся людей (красота, истина, добро, совершенство, простота, всесторонность, целостность, жизненность, уникальность и другие) и отличающиеся высокой степенью принятия себя, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков другими, стремятся к установлению конструктивного взаимодействия, стремятся к самореализации в профессиональной деятельности (рис. 44). У них выработаны жизненные цели и выражена направленность на самореализацию.

Со шкалой поддержки выявлены две прямые зависимости показателей профессионального функционирования личности: целеустремленности и межличностного взаимодействия. Выраженность по шкале может свидетельствовать о том, что человек, независимый в своих поступках, руководствующийся в жизни собственными целями, убеждениями, обладает активной жизненной позицией, проявляющейся в стремлении к профессиональному росту, в совершенствовании профессиональных знаний и навыков. Такие люди способны устанавливать конструктивное межличностное взаимодействие с окружающими.

Принятие агрессии связано с межличностным взаимодействием. Выраженность по шкале «принятие агрессии» свидетельствует о способности молодых специалистов принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы. Этим респондентам свойственна вместе с тем склонность к сотрудничеству и взаимодействию.

Рис. 44. Межфункциональные связи факторов профессионального развития и параметров самоактуализации

Познавательные потребности взаимосвязаны с направленностью на самореализацию. Данная связь вполне логична, так как направленность на самореализацию в профессиональной деятельности опосредствуется стремлением к приобретению знаний об окружающем мире.

При анализе взаимосвязей личностных характеристик с параметрами профессионального развития (рис. 45) наибольшее количество связей было выявлено с фактором эмоциональной устойчивости. Все связи отрицательные и наибольшая их значимость показана с параметрами целеустремленности и межличностного взаимодействия, а также с показателем профессионального развития – самореализацией. Обозначенный параметр имеет обратную зависимость с удовлетворенностью профессиональной деятельностью и психофизиологическим потенциалом. Низкий балл по эмоциональной неустойчивости свидетельствует об эмоциональной зрелости личности. Иными словами, эмоционально устойчивая личность, способная сохранять хладнокровие и спокойствие в самых неблагоприятных ситуациях, ставить перед собой цели, выстраивать перспективы своего развития и планомерно следовать им. У таких людей не возникает трудностей при установлении с взаимодействия в профессиональном социуме с разновозрастными коллегами. Они находят смысл в профессиональной деятельности и отличаются выраженной направленностью на самореализацию.

Самоконтроль отрицательно коррелирует с самореализацией в профессии. Другими словами, можно сказать, что направленность на самореализацию опосредствуется такими характеристиками, как добросовестность, сознательность, высокий самоконтроль поведения.

Положительная связь привязанности с целеустремленностью указывает на то, что стремление к профессиональному росту, совершенствованию профессиональных знаний и навыков во много определяется аффилиативностью.

В структуре корреляционных связей факторов профессионального развития с копинг-стратегиями (рис. 46) выявлены положительные связи самореализации в профессии со стратегиями «планирование решения проблемы» и «положительная переоценка». Иными словами, направленность на самореализацию в профессии возможна при условии целенаправленного анализа ситуации, выработки плана своих действий с учетом объективных условий, прошлого опыта и имеющихся ресурсов, а также положительным переосмыслением проблемной ситуации.

Рис. 45. Межфункциональные связи факторов профессионального развития и личностных характеристик (Big-5)

Рис. 46. Взаимосвязи между факторами профессионального развития и копинг-стратегий

Отрицание проблемы ведет к снижению удовлетворенности профессиональной деятельностью и психофизиологического потенциала. С одной стороны, это помогает снизить эмоциональное напряжение в ситуации стресса, с другой – за счет краткосрочного эффекта предпринимаемых действий по снижению эмоционального дискомфорта может привести к накоплению трудностей и усталости.

Выраженность факторов профессионального функционирования, целеустремленности и межличностного взаимодействия обеспечивается активным использованием стратегий «планирование решения проблемы», «положительная переоценка» и «поиск социальной поддержки». Выраженный самоконтроль поведения способствует активному использованию планирования решения проблемы и поиска социальной поддержки, ведет к снижению конфронтации.