Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование

В целом, комплекс мотивов, основных ценностей и планов в самоопределении подростков может быть определен как жизненные ориентиры, отражающие смыслы, жизненные позиции, отношения и перспективы, на которые опираются подростки, планируя жизненный и профессиональный путь. Формируясь в процессе онтогенетического развития и взаимодействия с окружающей социальной действительностью, жизненные ориентиры являются важнейшим фактором целостного развития подростка как личности и субъекта деятельности (труда, познания, общения). Таким образом, в нашем понимании жизненные ориентиры – это комплекс характеристик, которые задают общую направленность устремлениям личности подростка, являются мотивационно-ценностной составляющей личностного и профессионального самоопределения, отражают жизненные позиции, ценности, мотивы, планы и особенности социальной активности.

Полученные эмпирические данные были подвергнуты процедуре факторного анализа. Факторизация данных позволяет выделить три блока жизненных ориентиров, образующих следующие факторы.

Первый фактор (собственное значение 3,06) описывает 20,4 % объясненной дисперсии, включает в себя с положительным знаком показатели, отражающие такие понятия, как «развлечения», «отдых», «любовь», «хобби», «дружба» (табл. 1).

Фактор может быть интерпретирован как фактор ориентации на ближние перспективы. Ориентация на ближние перспективы отражает активность подростков в решении ближайших задач, таких как установление взаимоотношений со сверстниками, поиск общих интересов с ними и возможностей их реализации.

Таблица 1

Фактор ориентации на ближние перспективы

Второй фактор (собственное значение 2,65) описывает 17,7 % объясненной дисперсии и может быть интерпретирован как фактор эмоционально-нравственных жизненных ориентиров (табл. 2).

Таблица 2

Фактор эмоционально-нравственных ориентиров

Особенности эмоционально-нравственных ориентиров отражают направленность личности на нравственные ценности, философско-мировоззренческие и эстетические категории.

Третий фактор (собственное значение 2,56) описывающий 17 % объясненной дисперсии, может быть условно назван фактором прагматической ориентации (табл. 3).

Таблица 3

Фактор прагматической ориентации личности

Фактор прагматической ориентации предполагает совмещение материальной обеспеченности и ориентированность на построение карьеры, достижения и рациональное распределение времени своей жизни.

Таким образом, полученные в результате факторизации блоки содержательно отражают:

– ориентиры, направленные на ближние перспективы, решение задач «сегодняшнего дня» (развлечения, отдых, любовь, дружба, возможность интересных занятий);

– эмоционально-нравственные ориентиры, направленные на внутренние переживания и чувства (возможность участия в творчестве, стремление к самореализации, ценности природы, патриотизма);

– прагматические ориентиры личности, направленные на удовлетворение потребностей в материальной обеспеченности, на умение рационально распределять свое время, на мотивацию к достижениям в любой сфере жизни, в том числе в профессиональной.

Для проверки внутренней надежности, согласованности отдельных элементов анкеты в измерении тех признаков, на которые они направлены, был применен анализ надежности с помощью коэффициента альфа Кронбаха. Анализ показал достаточную надежность параметров анкеты по всем факторам (для первого фактора α Кронбаха = 0,780, для второго фактора α Кронбаха = 0,775, для третьего фактора α Кронбаха = 0,764).

Бланк анкеты жизненных ориентиров

Инструкция: «Отметьте, пожалуйста, в какой степени предложенные пункты анкеты являются важными для Вас в данный момент жизни (от 0 до 4, где 0 – “для меня совершенно не важно”, а 4 – “это для меня очень важно”)».

Обработка данных

Так как в каждый фактор вошли по 5 характеристик, то при построении системы обсчета данных мы исходили из того, что для возможности последующего сравнения, представленность каждого блока может отвечать единой схеме. Респонденты, отвечая на предложенные вопросы, определяли значимость параметров по 5-балльной шкале (от 0 до 4). Таким образом, наибольшее количество баллов, которое можно получить в каждом блоке, равно 20.

Обработка данных анкеты:

Ориентация на ближние перспективы (решение ближайших задач): 3, 5, 9, 12, 15;

Эмоционально-нравственные ориентиры, направленные на внутренние переживания и чувства: 2, 6, 8, 11, 14;

Прагматические ориентиры личности: 1, 4, 7, 10, 13.

Получив сумму баллов по каждому фактору, можно определить приоритеты жизненных ориентиров для каждого респондента или исследуемой группы в соответствии с задачами исследования.