Психология физической культуры. Учебник

При исследовании взрослых высококвалифицированных спортсменов (боксеров, штангистов, фехтовальщиков, легкоатлетов, пловцов и др.) показано, что не у всех в должной мере развиты необходимые психические функции. Основной причиной этого является недопонимание отдельными тренерами и разработчиками учебных программ для ДЮСШ роли психики юного спортсмена в управлении движениями. Это обнаруживается и при анализе программ для ДЮСШ, и в беседах с тренерами.

Поскольку в работе с юными спортсменами (этап начальной спортивной специализации) не уделяется должного внимания психологическому обеспечению подготовки, то это сказывается на результатах будущей соревновательной деятельности и уровне спортивных достижений.

Долгое время в спортивной науке существовало понятие «медико-биологическое обеспечение подготовки спортсменов», и только в последнее время в спортивный обиход введено понятие «психологическое обеспечение подготовки спортсменов». Психологическое знание все больше и больше стало использоваться в процессе спортивной подготовки. Это стало возможным благодаря таким российским психологам, как А. В. Алексеев, Г. Д. Горбунов, Г. Б. Горская, И. П. Волков, А. В. Родионов и др.

Г. Б. Горская в своей работе (1995) выделяет следующие составные компоненты психологического обеспечения подготовки спортсменов:

1) анализ требований вида спорта к психике спортсмена;

2) установление степени соответствия индивидуально-психологических особенностей спортсмена требованиям деятельности в избранном виде спорта;

3) опережающее планирование психологического обеспечения подготовки спортсменов в соответствии с задачами этапа многолетней подготовки;

4) разработка обучающих, развивающих, коррекционных и реабилитационных программ;

5) психологический контроль.

В многолетней подготовке спортсменов автор выделяет три этапа (начальной подготовки, специализированный, высшего спортивного мастерства). В соответствии с содержанием подготовки спортсменов (физической, технической, тактической) Г. Б. Горская приводит задачи и содержание работы по психологическому обеспечению многолетней подготовки спортсменов. При обосновании ее содержания в качестве основного принципа автор придерживается принципа опережающей постановки задач (Ю. В. Верхошанский, 1973). Однако в предлагаемой Г. Б. Горской системе психологического обеспечения подготовки спортсменов данный принцип реализуется не в полной мере. Так, например, развитие у спортсменов способности к саморегуляции она предлагает осуществлять на этапе спортивного совершенствования, что слишком поздно.

Такая работа со спортсменами должна проводиться на этапе начальной спортивной специализации. Использование психотехнических игр для совершенствования концентрации внимания, идеомоторики, регуляции уровня активности Г. Б. Горская предлагает на этапе высшего спортивного мастерства. Исследования (Г. Д. Бабушкин, 1985), проведенные по развитию указанных выше психических функций у взрослых фехтовальщиков и борцов высокой квалификации, показали низкую эффективность такой работы со взрослыми спортсменами. Далеко не у каждого из них наблюдались положительные результаты в развитии психических функций.

В ином ракурсе психологическое обеспечение подготовки спортсменов представляет Г. Д. Горбунов (2014) в своей книге «Психопедагогика спорта». Психологическое обеспечение спортивной деятельности автор понимает как комплекс мероприятий, направленных на специальное развитие, совершенствование и оптимизацию систем психического регулирования функций организма и поведения спортсмена с учетом задач тренировки и соревнования. Представляя содержание психологического обеспечения спортивной деятельности, автор включает в него: психодиагностику, психолого-педагогические и психогигиенические рекомендации, психологическую подготовку, управление состоянием и поведением спортсмена. В своей концепции психологического обеспечения спортивной деятельности Г. Д. Горбунов не выделяет содержание этой работы по этапам многолетней подготовки спортсменов, что затрудняет ее использование в практической работе тренера.

По своему содержанию, назначению и задачам психологическое обеспечение подготовки спортсменов значительно шире ранее существующего понятия «психологическая подготовка спортсменов», которая является составной частью психологического обеспечения. В содержание последнего входит психологически обоснованная организация всего процесса подготовки спортсменов, а не только к соревнованиям. Основной задачей такого обеспечения является мобилизация психических резервов спортсмена с целью повышения эффективности тренировочного процесса и надежности соревновательной деятельности.