Психология. В 3 книгах. Книга 2. Психология образования

направленность, организованность, активность и устойчивость.

Навык — приобретенное в результате научения (см.) и автоматически

осуществляемое движение, неизменно приводящее к вполне определенному

результату. Н. не требует сознательного контроля и специальных волевых

усилий для его осуществления.

518

Наглядно-действенное мышление — совокупность способов и процесс

решения практических задач в условиях зрительного наблюдения за ситуацией

и выполнения действий с представленными в ней предметами.

Наглядно-образное мышление — совокупность способов и процесс

образного решения задач в плане зрительного представления ситуации и

оперирования образами составляющих ее предметов без выполнения реальных

практических действий с ними.

Направленность личности — понятие, обозначающее совокупность

доминирующих у человека мотивов и потребностей, определяющих главную

линию его поведения, деятельности и общения с людьми.

Научение — процесс и результат приобретения человеком знаний,

умений и навыков.

Невербальные средства общения — жесты, мимика, пантомимика,

другие выразительные движения, служащие человеку средством общения с

людьми.

Неформальная (неофициальная) группа

— группа людей,

психологически объединенных друг с другом на основе каких-либо личных

интересов, но не принадлежащих как группа к какой-либо реально

существующей социальной организации.

Обучение — профессиональная деятельность учителя, направленная на

передачу учащимся знаний, умений и навыков.

Обучаемость—способность человека к научению (см.).

Общая психология — основная отрасль психологической науки,

располагающая общими знаниями о психологии и поведении людей, ставящая

перед собой цель разработки фундаментальных проблем этой науки, имеющих

значение для изучения других теоретических и практических вопросов данной

области знаний.

Оперантное научение — вид научения (см.), происходящего за счет

спонтанного порождения организмом множества разнообразных реакций на

один и тот же стимул или ситуацию с последующим закреплением только тех

из реакций, которые оказались наиболее удачными с точки зрения полученного

эффекта.

Операция (в теории Ж. Пиаже) — практическое или умственное

действие человека, обладающее свойством обратимости, т. е. действие, которое

можно выполнять как в прямом, так и в обратном порядке, возвращаясь к его

исходному положению или повторно воспроизводя полученный результат.

Ориентировочная основа действия — понятие, введенное в теории

планомерного (поэтапного) формирования умственных действий (см.). О. о. д.

обозначает процесс и результат первоначального ознакомления обучаемого

человека с формируемым у него действием, а также с качествами и условиями

его успешного, правильного выполнения.

Ориентировочный рефлекс — сложная психофизиологическая реакция

организма на новую ситуацию или ее изменение. О. р. проявляется в

активизации сенсорных систем, сосредоточении внимания, повышении

519

чувствительности анализаторов, мобилизации сил и двигательных ресурсов

организма.

Патопсихология — область психологических знаний и исследований,

имеющих дело с отклонениями в психике и поведении человека,

возникающими в результате различных заболеваний.

Педагогическая психология — отрасль психологической науки,

содержащая знания и изучающая проблемы обучения и воспитания детей, а

также психологические основы педагогической деятельности учителей,

воспитателей, родителей, педагогических групп и коллективов.

Педология — существовавшая в конце XIX — начале XX века

комплексная наука о ребенке, о его развитии и обучении, объединявшая в себе

знания из биологии, физиологии, психологии, педагогики, медицины и

дефектологии и вырабатывавшая на этой основе рекомендации по обучению и

воспитанию детей.

Повторение — многократное воспроизводство какого-либо материала с

целью его заучивания и сохранения в памяти.

Подростковый возраст — возраст, являющийся переходным от детства

к взрослости и охватывающий период времени от 10—11 до 13—14 лет.

Подражание—вид научения (см.), происходящего в результате

буквального копирования поведения объекта, являющегося образцом для п.

(см. также викарное научение).

Подкрепление—то, что способно удовлетворить возникшую

потребность организма, снять или уменьшить вызванную ею внутреннюю