Читаем Психология женского насилия. Преступление против тела полностью

Для пережившей насилие женщины расщепленное тело является объектом, на который она проецируют желание убивать, чтобы ее настоящее Я выжило; таким образом, подобный акт насилия в своей основе является актом самосохранения. Женщина пытается ликвидировать «плохую» себя, у которой были сексуальные отношения с отцом или другими взрослыми. Во время опыта переживания сексуального насилия ребенок или подросток мог обнаружить, что расщепление дает телу определенную защиту, сохраняя некоторое ощущение хорошего объекта, дарит чувство защищенности. Иными словами, сознание будто бы парило над насилием, причинявшем страдание женскому телу, и таким образом выживало. Ощущение своего тела как источника собственной порочности будет особенно интенсивным для жертв насилия, чей процесс адаптации к собственному сексуально созревающему телу, с его запутанными и переполняющими инфантильными желаниями, был грубо нарушен в результате насилия со стороны родителей. Представление собственного тела как «другого» и как сосуда для насильственных импульсов делает возможным для пережившей сексуальное насилие женщины продолжать совершать насилие против своего организма. Ее чувство вины за пережитое сексуальное насилие и ложное убеждение, что она, возможно, «призвала» к совершению его в свой адрес, также могут усиливать потребность быть наказанной, и это наказание может быть нанесено самостоятельно самой себе.

В своем психоаналитическом обсуждении деперсонализации и самоповреждения Миллер и Башкин описывают пациента который «драматично и ярко сохранил в тканях своего тела историю событий, которые он не мог интегрировать в ткань своей личности» (Miller, Bashkin, 1974, р. 647). Это описание очень заметно перекликается с опытом женщин, которые подвергались сексуальному, физическому или эмоциональному насилию в детстве и выражают травму через свои тела. Также те события детства, которые не могут быть осмыслены и о которых нельзя говорить, были как будто зафиксированы непосредственно в теле. Трудность интеграции или усвоения этих ранних переживаний раскрывается в виде буквального отделения гнева и сосредоточения его нателе. Таким образом, преднамеренное самоповреждение можно рассматривать как попытку сохранить «хорошие кусочки» самости, которые не были подвержены насилию и находятся в уме или душе выжившей женщины, путем идентификации повреждения непосредственно в теле, что в некотором смысле сужает сферу воздействия этого вреда до телесного уровня.

Распространенная связь между преднамеренным самоповреждением и пережитым женщиной в детском возрасте сексуальным насилием хорошо задокументирована: некоторые исследования показали, что более 50% пациентов, у которых наблюдалось преднамеренное самоповреждающее поведение, подвергались сексуальному насилию со стороны одного из своих основных опекунов (Briere, Zaidi, 1989; van der Kolk et al., 1991). Оба феномена сосуществуют у женщин с отклонениями, а также у женщин, которые не страдают от серьезных психических расстройств. Диагноз пограничного расстройства личности сам по себе связан с пережитым в детстве серьезным сексуальным и эмоциональным насилием и может отражать ту степень, в которой угнетающий и травматический опыт мешает развитию личности.

Организация личности, которая возникает в результате, может опираться на раннюю или примитивную психическую защиту, в силу которой мир воспринимается человеком как пугающее место, как это было в ранний период жизни. Защитное расщепление и проективная идентификация используется для предотвращения чувства несчастья, угрожающего затопить и подавить женщину. Самоповреждение можно рассматривать как один из видов проекции и как проявление серьезных сложностей в управлении гневом и чувством несчастья. Поскольку у этих женщин не было опыта взаимодействия с родителем, способным контейнировать эти чувства, они не усвоили эту способность в прошлом и вместо этого стремятся избавиться от них чувств, выразив их в настоящем.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции

Учебное пособие состоит из двух частей. В первой части рассматриваются изменения психики человека в условиях одиночества; раскрывается клиническая картина и генез психозов, обусловленных социальной и тюремной изоляцией. Особое внимание уделяется экспериментальному одиночеству; анализируются причины, физиологические и патопсихологические механизмы неврозов и психозов.Вторая часть посвящена психологической совместимости при управлении техническими средствами в составе группы. Проводится анализ взаимоотношений в группах, находящихся в экологически замкнутых системах. Раскрывается динамика развития социально-психологической структуры группы: изменение системы отношений, астенизация, конфликтность, развитие неврозов и психозов. Выделяются формы аффективных реакций при возвращении к обычным условиям. Проводится дифференциальная диагностика психозов от ситуационно возникающих необычных психических состояний, наблюдающихся в экстремальных условиях. Раскрываются методические подходы формирования экипажей (экспедиций), работающих в экологически замкнутых системах и измененных условиях существования. Даются рекомендации по мерам профилактики развития неврозов и психозов.Для студентов и преподавателей вузов, специалистов, а также широкого круга читателей.

Владимир Иванович Лебедев

Психология и психотерапия
Мораль и разум
Мораль и разум

В книге известного американского ученого Марка Хаузера утверждается, что люди обладают врожденным моральным инстинктом, действующим независимо от их пола, образования и вероисповедания. Благодаря этому инстинкту, они могут быстро и неосознанно выносить суждения о добре и зле. Доказывая эту мысль, автор привлекает многочисленные материалы философии, лингвистики, психологии, экономики, социальной антропологии и приматологии, дает подробное объяснение природы человеческой морали, ее единства и источников вариативности, прослеживает пути ее развития и возможной эволюции. Книга имела большой научный и общественный резонанс в США и других странах. Перевод с английского Т. М. Марютиной Научный редактор перевода Ю. И. Александров

Марк Хаузер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука