Путь к себе

— Не настолько оно и разное. Одно с другим (очень тесно связано. У вас еще будет время надо всем этим подумать. А чтобы сумбур улегся, мы сейчас попробуем вспомнить самое существенное из того, что Вы узнали, и посмотреть, как все это связано. Только мне бы хотелось, чтобы Вы сами попробовали.

— Сам? У меня не получится.

— Обязательно получится. Я вам помогу. Давайте вспомним, с чего мы начали.

— С самого начала?

— Да, пользуясь Вашей любимой латынью — аb ovo.

— С самого начала я считал, что я себя знаю, а Вы меня уверяли, что это не так.

— Уверил?

— Еще бы!

— А потом что было?

— Потом мы разобрались в том, что знать себя не просто дать описание, а понимать, что тобой движет, что заставляет поступать так или иначе в разных ситуациях. Для этого нужно анализировать поступки в разных ситуациях, потому что движущие силы в разных ситуациях проявляются в разных поступках. Еще мы узнали, что важной движущей силой является представление человека о себе, образ «Я». Так, да? Уф!

— Ну вот, а говорили, что не получится. Прекрасно получается. Стало быть, человек, у которого имеется определенное представление о себе, попадая в ситуацию, совершает поступок. Но вот с ситуацией мы, по-моему, до конца не разобрались.

— Почему же? Как раз разобрались.

— Не до конца. Что мы говорили о ситуации?

— Что ситуация — это вроде как бы такое поле, в котором разворачивается поступок. Если бы не было ситуации, то и поступок как бы и ни к чему. Не было бы речки — не было б моста, ну и так далее.

— Совершенно верно. А потом мы стали разбираться с образом «Я".

— Ага, точно.

— А ситуацию при этом мы оставили в покое. Но вот мы говорим: в разных ситуациях — разные поступки. Теперь я спрашиваю Вас: что такое — разные ситуации? Почему они для человека разные?

— Что значит — почему разные? Разные — и все. Скажем, в школе — одна ситуация, во дворе — другая, дома — третья.

— Не торопитесь. Вы же сами сказали: то, что на первый взгляд кажется простым, на самом деле совсем не так просто. Вспомните: та ситуация, в которую Вы попали с блуждающими огнями, ситуация, которую создавал в своих экспериментах Аш, ситуация человека на собрании — внешне вроде бы совсем разные ситуации. Но, когда мы с Вами в этом разобрались, оказалось, что ситуация практически одна и та же.

— Да, действительно.

— Или возьмите музей восковых фигур. Ситуации тоже внешне различные, а когда мы над этим задумались, посмотрели, как разворачивается конфликт, в чем его причины, оказалось, что ситуации если и не совсем одинаковые, то очень сходные.

— Правда.

— Так что ситуации различаются вовсе не по тому признаку, где они происходят — в школе, дома или на улице, а по какому-то иному. Вот я и спрашиваю: что есть такого в ситуациях, что делает их для человека разными?

— Не знаю.

— Знаете. Сравним две такие ситуации. Вы не смогли достать билет в кино и не смогли достать билет на поезд. Одинаковые ситуации?

— Разные.

— Чем же они разнятся? И там билет не достали, и тут то же самое.

— Да, но билет в кино — на один сеанс не достал, можно на следующий купить. Или на другой день. Или вообще не посмотреть, невелика беда. А когда билет на поезд не достал, — совсем другое дело. Планы рушатся, и вообще — очень неприятно.

— Значит, чем различаются эти ситуации?

— Наверное, тем, что одна важная, а другая — не очень.

— Прекрасно, Значит, ситуации различаются по их значимости для человека. Теперь смотрите, что получается. Ту картину, которую мы себе представляли до сих пор, мы могли бы изобразить следующим образом: нарисовать три кружка, в левом написать «человек», С его представлением о себе, образом «Я»; в правом написать «ситуация», а в среднем «поступок». И от кружков «человек» И «ситуация» провести стрелки к кружку «поступок». Так ведь у нас получалось: при встрече человека с ситуацией возникает поступок.

— Да, так.

— Получилось такая прямая линия. Но теперь мы выяснили, что ситуации различаются по их значимости для человека. И, по всей видимости, поступок с большей вероятностью будет совершаться в значимой ситуации, чем в незначимой. Поэтому теперь мы можем провести еще одну стрелку от кружка «ситуация» К кружку «человек» И написать над ней «значимость». Теперь вместо прямой линии у нас…

— Кольцо!

— И какое своеобразное! То есть связь более сложная, чем нам казалось вначале.

— Все, о чем говорил Василий Федорович, он набрасывал карандашом на листке бумаги, так что теперь это кольцо было у Васюты перед глазами.

— Итак, мы установили, что ситуация может быть для человека значимой или незначимой. А как Вы думаете, что делает человек в незначимой ситуации? Как он себя ведет?

— Ну, раз она незначимая, то ничего особенного он в ней и не делает. Ведет себя, как всегда. Как привык.

— Прекрасно. Я с Вами совершенно согласен. На незначимые ситуации человек реагирует привычными способами поведения.

— Привычка свыше нам дана…

— Вот именно. У человека много привычек, и они экономят массу усилий. Если ситуация незначима, да к тому же еще часто повторяется, то здесь срабатывает привычка: человек действует по привычке, автоматически.