Читаем Путеводитель по дебрям немецкого языка полностью

viel/много mehr/больше am meisten/больше всего (всех)

bald/скоро eher/раньше, скорее am ehesten/раньше всего (всех)

4 Глаголы

Его величество — Глагол. Именно так с пиететом и даже благоговением к глаголам и следует относиться. Дело в том, что и в русском и в немецком языке глаголы являются самой изменяемой частью речи. Они спрягаются по лицам и числам, обладают такими категориями как — наклонение (изъявительное, повелительное, сослагательное), время (настоящее, прошедшее, будущее), залог (активный, пассивный), да ещё это всё может комбинироваться между собой. И неспроста моя самая частая рекомендация ученикам — обращать особое внимание на формы глаголов.

4.1 Спряжение глаголов

По типу спряжения, то есть изменения форм, немецкие глаголы делятся на несколько групп: правильные, неправильные, сильные и смешанные и так далее. Но мы для простоты понимания разделим их всего на две группы — правильные, то есть те, которые спрягаются по одним и тем же правилам, одинаково и неправильные, которые спрягаются по иным правилам.

Правильные глаголы спрягаются одинаково. Примеры представлены в приведённой ниже таблице. И в русском и в немецком языке глаголы спрягаются по лицам, то есть в соответствии с личными местоимениями. Личные местоимения в обоих языках одинаковые с некоторыми особенностями в немецком языке. Их обычно группируют по числам — единственное и множественное число и трём лицам — первое, второе и третье лицо. Это видно из приведённой ниже информации.

Число/лицо Единственное число Множественное число

1-ое лицо ich/я wir/мы

2 — ое лицо du/ты, Sie/Вы ihr/вы, Sie/Вы

3- е лицо er/он, sie/она, es/оно sie/они

В вышеуказанной информации с личными местоимениями нам всё знакомо и понятно, кроме местоимения Sie. Лет четыреста назад его ещё не было, но затем оно вошло в оборот как уважительное обращение (раньше так обращались к королевским особам) к одному или нескольким лицам (именно поэтому я включил его и в группу единственного и в группу множественного числа). Поскольку это уважительное (вежливое) обращение, то на письме оно подчёркивается написанием с большой буквы и в предложении такое Sie всегда хорошо видно, если это не начало предложения. Мы эту форму частично заимствовали в деловой переписке, где обращение к уважаемым или незнакомым людям (человеку) принято писать с большой буквы — Вы. А в устной речи уважительное Вы видно только если мы обращаемся к одному человеку, например к учителю или незнакомцу на Вы. Во множественном числе вежливое и фамильярное — вы в русском языке неразличимо. Поэтому мы русские часто путаем эти местоимения и отдаём предпочтение форме Sie, забывая о форме ihr. Возможно потому, что с местоимением Sie проще образовывать форму глагола. И если вы вместо ihr скажете Sie это не будет даже ошибкой, но звучать будет очень неестественно, особенно в адрес маленьких детей. Получается, что вы выкаете детям вместо того, чтобы им тыкать. Кстати, выкать будет — siezen, а тыкать — duzen. И второе, на что бы я обратил внимание — это наличие в немецком языке аж трёх личных местоимений — sie: sie/она, sie/они и Sie/Вы. Поначалу кажется, что будет трудно их различать, но потом к этому привыкаешь и больших проблем это не доставляет.

Формы спряжения глаголов представлены в информации ниже.

Местоимение/глагол malen/рисовать tanzen/танцевать finden/находить

ich male tanze finde

du malst tanzt findest

er, sie, es malt tanzt findet

wir malen tanzen finden

ihr malt tanzt findet

sie/ Sie malen tanzen finden

Кстати, глагол malen очень легко запоминается, поскольку про ребёнка, который пытается рисовать, но ещё не научился, обычно говорят, что он малюет, а существительное Maler на русский язык переводится как художник, но мы заимствовали его в качестве маляра. И не забываем, что глагол finden в современном немецком языке часто переводится как — считать, полагать, собственно как и в русском (Я нахожу/считаю этот фильм интересным/Ich finde den Film interessant.), просто мы гораздо реже употребляем его в таком значении. Это к сведению.

Из представленной информации видно, что немецкие глаголы спрягаются (меняют свои формы по лицам) по такому же принципу как и русские: при спряжении глагола нужно выделить его корень (основу) отбросив окончание — ть, а в немецком языке — en(n) и к этому корню добавить соответствующее окончание.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Игорь Сергеевич Дикий , Людмила Александровна Дикая , Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.

Представлена история Беларуси с древнейших времен до наших дней. Освещаются проблемы этногенеза (происхождения) белорусов, формирования белорусской народности и нации, становления белорусской государственности, социально-экономического, политического и культурного развития белорусских земель в составе Древнерусского государства, Великого Княжества Литовского, Речи Посполитой, Российской империи. Особое внимание уделяется истории советского периода, советской модели модернизации общества, проблемам развития суверенной Республики Беларусь.Первое издание вышло в 2010 г.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, а также учащихся средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, лицеев, гимназий, всех, кто интересуется историей Отечества.

Евгений Константинови Новик , Игорь Леонидович Качалов , Наталия Евгеньевна Новик

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей / Образование и наука
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука