Читаем Путеводитель по дебрям немецкого языка полностью

Как показано выше в первом лице единственного числа (форма ich) к корню глагола добавляется окончание — е, во втором лице единственного числа (форма du) — окончание — st, в форме третьего лица (формы er, sie, es), как и в форме второго лица множественного числа (форма ihr ) окончание — t. В первом и третьем лице множественного числа (формы wir и sie) добавляется окончание — en и эти формы совпадают с неопределённой и между собой. Рядом с формой множественного числа sie/они в таблицах спряжения ставится обычно и местоимение Sie/Вы, поскольку формы спряжения глаголов в этих формах совпадают. То есть эти местоимения ставятся рядом не по сути, как в таблице с местоимениями, а по форме. Так спрягается большинство немецких глаголов (правильные глаголы).

При этом имеется два нюанса. Первый — если корень глагола оканчивается на букву s, а также буквы схожие с s по звучанию (z,ß,ss,x. например глаголы- heißen, essen, fixen), то в форме — du в качестве окончания добавляется не — st, а — только — t, как в формах — er,sie,es и в таких случаях эти две формы будут совпадать (см. спряжение глагола tanzen). Это объясняется довольно просто- попробуйте туда добавить s,его всё равно слышно не будет. И второй нюанс — если корень глагола оканчивается на — t и — d (иногда на — n и — m), то во втором и третьем лице единственного числа и во втором лице множественного числа между корнем глагола и окончанием — st и — t добавляется буква — е (см. спряжение глагола finden). Примеры: arbeiten — er arbeitet, öfnen- du öfnest, widmen- er widmet, zeichnen — ihr zeichnet. Это делается для благозвучия и удобства. И даже, если вы попытаетесь произнести такие формы без буквы — е, то она всё равно хоть немного, но будет слышна.

Однако есть глаголы, которые спрягаются несколько иным способом (неправильные глаголы). К ним относится относительно большая группа глаголов, которые меняют корневую гласную. Некоторые из этих глаголов представлены в нижеприведённой таблице.

Infinitiv fahren tragen sehen essen nehmen

ich fahre trage sehe esse nehme

du fährst trägst siehst isst nimmst

er,sie, es fährt trägt sieht isst nimmt

wir fahren tragen sehen essen nehmen

ihr fahrt tragt seht esst nehmt

sie/Sie fahren tragen sehen essen nehmen

Если посмотреть на приведенную таблицу, то можно увидеть, что эти неправильные глаголы неправильные только в двух формах — в форме du и в форме — er,sie,es. В этих формах такие глаголы меняют корневые гласные — a на — ä и — e на — i (ie). Других вариантов не бывает, в остальных формах эти глаголы являются абсолютно правильными.

Вторая малочисленная группа глаголов, их всего 7, это модальные глаголы и не относящееся к ним, но похожий на них по форме спряжение глагол wissen/знать. Не будем здесь вдаваться в понятие модальности, а только перечислим их с переводом на русский язык: können/мочь, уметь, dürfen/иметь право, сметь, müssen/долженствовать, быть вынужденным, sollen/быть должным, следует, wollen/хотеть, желать, mögen/любить, wissen/знать.

können dürfen müssen sollen wollen mögen wissen

ich kann darf muss soll will mag weiß

du kannst darfst musst sollst willst magst weißt

er,sie,es kann darf muss soll will mag weiß

wir können dürfen müssen sollen wollen mögen wissen

ihr könnt dürft müsst sollt wollt mögt wisst

sie/Sie können dürfen müssen sollen wollen mögen wissen

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Игорь Сергеевич Дикий , Людмила Александровна Дикая , Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.

Представлена история Беларуси с древнейших времен до наших дней. Освещаются проблемы этногенеза (происхождения) белорусов, формирования белорусской народности и нации, становления белорусской государственности, социально-экономического, политического и культурного развития белорусских земель в составе Древнерусского государства, Великого Княжества Литовского, Речи Посполитой, Российской империи. Особое внимание уделяется истории советского периода, советской модели модернизации общества, проблемам развития суверенной Республики Беларусь.Первое издание вышло в 2010 г.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, а также учащихся средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, лицеев, гимназий, всех, кто интересуется историей Отечества.

Евгений Константинови Новик , Игорь Леонидович Качалов , Наталия Евгеньевна Новик

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей / Образование и наука
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука