Пути самосовершенствования педагога-тренера на примере гимнастики

Рис. 6. Внутреннее содержание общения человека

Материальное – обмен продуктами и предметами деятельности, которые, в свою очередь, служат средством удовлетворения актуальных потребностей субъектов.

Когнитивное – обмен знаниями.

Деятельное – обмен действиями, операциями, умениями, навыками. Иллюстрацией когнитивного и деятельного общения может служить общение, связанное с различными видами познавательной или учебной деятельности. Здесь от субъекта к субъекту передается информация, расширяющая кругозор, совершенствующая и развивающая способности.

Кондиционное – обмен психическими или физиологическими состояниями. При кондиционном общении люди оказывают влияние друг на друга, рассчитанное на то, чтобы привести друг друга в определенное физическое или психическое состояние.

Мотивационное – обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами, потребностями. Содержание такого общения предполагает передачу определенных побуждений, установок к действиям в определенном направлении.

В контексте профессионально-педагогической деятельности общение можно рассматривать как взаимодействие людей, содержанием которого является взаимное понимание и обмен информацией с помощью различных средств коммуникации в целях установления взаимоотношений, благоприятных для процесса совместной деятельности (Омаров А.М., 1983; Жуков Ю. М., 1988).

Деловое общение обычно включено как частный момент в какую-либо совместную продуктивную деятельность людей и служит средством повышения качества этой деятельности.

Личностное общение, напротив, сосредоточено в основном вокруг психологических проблем внутреннего характера, тех интересов и потребностей, которые глубоко и интимно затрагивают личность человека: поиск смысла жизни, определение своего отношения к значимому человеку, к тому, что происходит вокруг, разрешение какого-либо внутреннего конфликта.

Инструментальное – общение, которое не является самоцелью, не стимулируется самостоятельной потребностью, но преследует какую-то иную цель, кроме получения удовлетворения от самого акта общения.

Целевое – это общение, которое само по себе служит средством удовлетворения специфической потребности, в данном случае – потребности в общении.

В жизни человека общение не существует как обособленный процесс или самостоятельная форма активности. Оно включено в индивидуальную или групповую практическую деятельность, которая не может ни возникнуть, ни осуществиться без интенсивного и разностороннего общения. Это то, что обеспечивает коллективную деятельность, но происходит опосредованно: общение обеспечивает взаимодействие, а уже последнее – коллективную деятельность (Гаврилова Л.В., 1998).

Трактовка общения как деятельности, на наш взгляд, имеет наиболее широкое распространение (как «вид деятельности», как «деятельность общения», как «коммуникативная деятельность»), одновременно оно рассматривается как «условие для деятельности» или как ее «сторона» и предстает как практически любой контакт человека с человеком (Гаврилова Л.В., Островская И.В., 1998).

Н.Н. Обозов (1990) считает, что «во взаимодействии, общении и совместной деятельности возникают и формируются межличностные взаимоотношения». Они подразумевают известную психологическую близость партнеров: знание индивидуальных особенностей друг друга, наличие сопереживания, понимания, общего опыта деятельности.

Современному специалисту сферы физической культуры и спорта приходится в своей повседневной педагогической деятельности наибольшее внимание уделять межличностному общению, а потому сталкиваться с определенными проблемами выбора формы общения. По своей ориентации можно выделить три различных типа межличностного общения: императив, манипуляцию и диалог (Морозов А.В., 2000).

Императивное общение – авторитарная, директивная форма воздействия на партнера по общению с целью достижения контроля над его поведением и внутренними установками, принуждения к определенным действиям или решениям. В данном случае партнер по общению рассматривается как объект воздействия, выступает пассивной стороной.

Манипуляция – форма межличностного общения, предполагающая воздействие на партнера по общению с целью достижения своих скрытых намерений. В манипулятивном процессе партнер по общению воспринимается не как целостная уникальная личность, а как носитель определенных, «нужных» манипулятору свойств и качеств.

Диалогическое общение – альтернативная форма, позволяющая перейти от эгоцентрической, фиксированной на себе установки к установке на собеседника, реального партнера по общению.

Диалог возможен лишь в случае соблюдения следующих правил взаимоотношений:

1. Психологический настрой на актуальное собственное состояние и состояние собеседника. Общение должно происходить с учетом тех чувств, желаний и физического состояния, которые партнеры испытывают в данный момент.