Пути самосовершенствования педагога-тренера на примере гимнастики

17. Артюхов М.В. Дифференцированное обучение в условиях промышленного развитого региона: дис. … канд. пед. наук. – Новокузнецк, 1996. – 231 с.

18. Арутюнян Р.К. Устранение вредного действия монотонной работы (МР) на производстве / Арутюнян Р.К. // Совершенствование системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: Тезисы XX республ. научно-метод. конференции (Ереван, 25–28 дек.). – Ереван, 1990. – С. 43.

19. Афанасьев В.З. Дисциплины специализации и новые требования к подготовке специалистов в сфере физической культуры и спорта / В.З. Афанасьев, В.Г. Кувшинников // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования в России: тезисы докладов 3-й Всероссийской научно-практической конференции (г. Москва, 14–15 апреля 2005 г.). – М.: Флинта, 2005. – С. 7–8

20. Ахметова Д. Преподаватель вуза и инновационные технологии / Д. Ахметова, Л. Гурье // Высшая школа в России. – 2001. – № 4. – С. 138–144.

21. Бабанскаий Ю.К. Оптимизация процесса обучения, общепедагогический аспект / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1977. – 256 с.

22. Бабушкин Г.Д. Изучение и формирование профессионального интереса у студентов / Г.Д. Бабушкин. – Омск: ОГИФК, 1986. – 27 с.

23 Бабушкин Г.Д. Коммуникативная компетентность / Г.Д. Бабушкин // Спортсмен как субъект деятельности. – Омск, 1993. – С. 44–47.

24. Бабушкин Г.Д. Психологические механизмы возникновения и формирования профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности / Г.Д. Бабушкин // Теория и практика физической культуры, 1996, № 1. – С. 20–22.

25. Бажанова С.Г. Психофизиологический потенциал студентов и прогнозирование его в тренерской деятельности / С.Г. Бажанова, О.В. Харламова // Теория и практика физической культуры, 1997, № 3. – 63 с.

26. Баженов А.В. Физическая культура и образование в условиях социально-экономических реформ / А.В. Баженов и др. // Тез. докл. Республиканской научно-практ. конф. – Ижевск, 1996. – С. 10–12.

27. Бака Р. Оценка уровня физической подготовленности как фактор формирования положительной мотивации студентов к физической активности / Р. Бака // Теория и практика физической культуры. – 2006, № 9.

28. Бальсевич В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме развития физкультурного знания) / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – 1991. – № 7 – С. 37–41.

29. Бальсевич В.К. Основные параметры прогноза качественных характеристик специалиста отрасли «Физическая культура и спорт» / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Довузовская подготовка как этап развития кадровой инфраструктуры в отрасли «Физическая культура и спорт»: сб. науч. тр. / под ред. В.В. Кузина, Н.Н. Чеснокова, Н.М. Быховской. – М.: Спорт Академ Пресс, 2001. – С. 40–41.

30. Банщикова Т.Б. Профессиональная готовность педагога к управлению педагогическим процессом / Т.Н. Банщикова, С.В. Путеева // Сборник научных трудов Северо-Кавказского государственного технического университета. Серия «Гуманитарные науки», № 2 (14), 2005.

31. Баранова Г.П. Факторы профессиональной адаптации молодого учителя в общеобразовательной школе: автореф. дис. … канд. пед. наук / Г.П. Баранова. – Л., 1987. – 16 с.

32. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979. – С. 320.

33. Белогородцева Э.И. О коммуникативной деятельности педагога // Материалы научно-практической конференции «Региональные проблемы Ф.К. и С.»: – Омск, 1993. – С. 25–27.

34. Белый А. Символизм как миропонимание. – М., 1994. – С. 19.

35. Бенин В. Л. Педагогическая культура: философско-социологический анализ. – Уфа, 1997. – 131 с.

36. Бердяев Н.А. Смысл творчества // Бердяев Н.А. Из истории отечественной мысли. – М., 1989. – С. 427.

37. Бердяев Н.А. Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого // Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 1993. – С. 332.

38. Берикханова Л.Ю. Педагогическая импровизация в деятельности учителя // Диссертация на соискание степени к. п. н. – Тюмень, 1990. – 261 с.

39. Бернштейн С.М. О природе научного творчества // Вопросы философии. – 1966. – № 6. – 5 с.

40. Беспалько В.П. Основы теории дидактических систем. Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем / В.П. Беспалько. – Воронеж, 1977. – 303 с.

41. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. – М., 1995. – С. 210.

42. Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы / В.П. Беспалько. – М., 1971. – С. 154.

43. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.

44. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. – Ростов, 1983. – 173 с.