Пути самосовершенствования педагога-тренера на примере гимнастики

75. Гаврилова Л.В. Профессиональная компетентность в общении и ее развитие у будущих специалистов / Л.В. Гаврилова, И.В. Островская // Научные труды Мос-го пед. гос. ун-та. – М., 1998. – С. 203–216.

76. Гальперин П.Я. Введение в психологию: учебное пособие для вузов / П.Я. Гальперин. – М.: Книжный дом «Университет», 1999. – 332 с.

77. Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет. – М., 1970. – С. 212.

78. Гзовский Б.М. О психолого-педагогической модели личности и деятельности учителя физической культуры / Б.М. Гзовский [и др.] / Материалы 10-й методической конференции преподавателей института. – Л.: ГДОИФК, 1974. – С. 10–13.

79. Гзовский Б.М. Универсальная модель специалиста в области физической культуры / Б.М. Гзовский // Вопросы теории и практики физич. культуры и спорта: республиканский межвед. сб. – Минск, 1975. – Вып. 4. – С. 24–26.

80. Гинзбург Я.С., Коряк Н.М. Социально-психологическое сопровождение деловых игр / В сб. Игровое моделирование: Методология и практика. / под ред. И.С. Ладенко. – Новосибирск, 1978. – С. 61–77.

81. Гольдентрихт С.С., Гальперин М.П. Специфика эстетического сознания. – М.: Высшая школа, 1974. – 103 с.

82. Гольдентрихт С.С. О природе эстетического творчества. – М., изд-во МГУ, 1977. – 248 с.

83. Гончаров В.Н. Многоуровневая подготовка в педагогическом университете / В.Н. Гончаров, В.М. Лопаткин, П.К. Одинцов. – М.: Педагогика, 1994. – № 1. – С. 47–50.

84. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. В 5-ти кн. Акмеологические основы управленческой деятельности. Кн. 2. – М.: РАГС, 2000. – 536 с.

85. Деркач А.А. Акмеология: учеб. для вузов / А.А. Деркач. – М.: РАГС, 2002.

86. Деркач А.А. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / А.А. Деркач, Н. В. Кузьмина. – М: РАГС, 1993.

87. Дикунов, А.М. Структура педагогического мастерства / А.М. Дикунов // Теория и практика физической культуры. – 1994. – № 12. – С. 14.

88. Дилигенский Г.Г. Проблемы теории человеческих потребностей // Вопросы философии. – 1976. – № 9.

89. Диманов Х.И. Применение принципов программирования при обучении гимнастическим упражнениям в ВУЗах: автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1982. – 22 с.

90. Дмитриева Н.А. Вопросы эстетического воспитания. – М., 1956. – 208 с.

91. Дружинин В.Н. Психология интеллекта // Педагогика. – 1998. – № 2. – С. 32–37.

92. Дятловская И.С. Развитие мышления в процессе обучения в ИФК / И. С. Дятловская // Теория и практика физической культуры. – М., 1988. – № 6. – С. 9–17.

93. Дятловская И.С. Средства и методы организации познавательной деятельности студентов ИФК: автореф. дис. … канд пед. наук / И.С. Дятловская. – Минск, 1991. – 23 с.

94. Ерецкий М.И. Проверка знаний, умений и навыков учащихся техникумов / М.И. Ерецкий, Э.С. Пороцкий. – М.: Знание, 1978. – 175 с.

95. Ерецкий М.И. Совершенствование обучения в техникуме / М.И. Ерецкий. – М.: Высшая школа, 1987. – 263 с.

96. Ефимов А.А. Актуальные проблемы теории физической культуры в свете задач перестройки высшего и среднего специального образования / А.А. Ефимов, С.Ф. Матвеев. – Киев: КГИФК, 1990. – 86 с.

97. Жуков Ю.М. Эффективность делового общения / Ю.М. Жуков. – М.: Знание, 1988. – 64 с.

98. Журавский Г.Е. Педагогические идеи А.С. Макаренко. – М., 1963. – С. 296.

99. Завьялова В.И. Эмпирическое изучение профессионально-педагогической подготовленности студентов (на материале педагогической практики): дис. … канд. пед. наук / В.И. Завьялова. – Л., 1977. – 252 с.

100. Загвязинский В.И. Теория и практика проблемного обучения в высшей школе / В.И. Загвязинский // Интенсификация учебного процесса. – Челябинск, 1982. – С. 4–16.

101. Загданский Е.П. От мысли к образу. – Киев: Мистецтво, 1986. – С. 156.

102. Засобина Г.А. Особенности формирования у студентов профессиональных умений в конструктивной учебной работе: дис. … канд. пед. наук / Г.А. Засобина. – Л., 1971. – 218 с.

103. Засобина Г.А. Формирование педагогической направленности студентов университета / Г.А. Засобина // Профессиональное мастерство преподавателя высшей школы. – М., 1980. – С. 98.

104. Зверева Н.Н. К проблеме профессионально-педагогической направленности в советской психологии и педагогике / Н.Н. Зверева. – Томск, 1980. – С. 95–103.

105. Злобин Н.С. Человек – субъект культурно-исторического прогресса // Проблемы философии культуры. – М., 1984.

106. Ильин Г.Л. Проективное образование и реформация науки / Г.Л. Ильин. – М., 1993. – 117 с.

107. Ильин Е.П. Методические указания к практикуму по психофизиологии / Е.П. Ильин. – Л., 1981. – 81 с.

108. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: учебник / Е.П. Ильин. – СПб., 2000. – С. 254.