Читаем Работы разных лет: история литературы, критика, переводы полностью

Умственная дисциплина призвана сыграть ту же роль, которую мы ранее приписали искусству; она способна расширить границы воображения, увеличить интенсивность видения, усилить способность суждения. Платон делает математику царицей τέχνη, он рассматривает математическую мысль в качестве силы, ведущей сознание за пределы материального мира, позволяющей воспринять реальность иного, высшего порядка, вовсе не напоминающую поверхностную обыденность. И другие научные дисциплины – историю, филологию, химию – также можно было бы рассматривать в качестве новых областей знания, указывающих на новую реальность, скрытую за поверхностной видимостью. Штудирование этих наук есть не только упражнение в добродетели, но и преддверие духовной жизни. Однако – именно преддверие, а не жизнь духа как таковая, – ибо интеллект, не продвинувшийся далее указанных пределов, не в силах достигнуть полноты добродетели.

Перейдем теперь к главной теме моих рассуждений – к идее Добра. Следуя платоновской образности, можно сказать, что Красота и τέχνη представляют собою некий крупно начертанный текст. Тогда Добро – гораздо менее отчетливый, но по сути своей весьма сходный текст, как бы написанный мелкими литерами. Как в интеллектуальных занятиях, так и в наслаждении искусством, природой мы открываем особую ценность нашего умения отстраняться от собственного Я, приобщаться к адекватному, справедливому видению мира. При этом воображение служит уже не бегству от действительности, но воссоединению с ней: мы воодушевлены открывшимся различием между косностью обыденного сознания и предчувствием постижения истинной реальности. Теперь уже нравственные представления ищутся непосредственно в жизни, они словно бы простираются от взыскующего правды сознания к внешнему миру, более не воспринимаются герметически, в качестве атрибута индивидуальной воли.

Преобладание [authority] морали есть преобладание истины, то есть подлинной реальности. Понимание идей морали и истины расширяется и углубляется по мере того, как наше терпеливое внимание [attention] последовательно обращает точность восприятия идей в способность к их надлежащему различению. Именно в этот момент особые свойства человеческих существ, которыми мы являемся, – воспринимать любовь в неразрывной связи со справедливостью, а достоверное [clear] видение мира – неотделимо от почтения к реальности как нечто естественное, – эти свойства начинают восприниматься как нечто совершенно естественное и закономерное.

Тот факт, что и понятие Добра функционирует подобным же образом в качестве центральной идеи морали, осознать гораздо труднее. Человеческие существа гораздо более сложны, таинственны, противоречивы по сравнению с лингвистическими понятиями и математическими терминами, наше отношение к ним искажено эгоизмом, который вынуждает двигаться окольными путями – утратив трезвость, поддаваясь неистовым страстям. Невежество, путаница в мыслях и понятиях, страхи и вожделеющие помыслы, отсутствие возможности поверить представление опытом – все это порождает ощущение, что моральный выбор есть нечто произвольное, акт персональной воли, а не прилежных [attentive] штудий. Наши привязанности непреложно оборачиваются себялюбием, намерение направить их по пути от эгоизма к альтруизму трудно не только реализовать на практике, но даже помыслить как необходимую задачу.

И все же, неужели ситуация работы с идеями истины и добра в плоскости лингвистики и математики настолько отлична от практической деятельности в области морали? Будет ли правильным оставить ребенка с замедленным развитием дома либо отправить его в соответствующее заведение? Продолжать ли опекать доставляющего массу хлопот престарелого родственника или выставить его вон? Сохранять ли несчастливый брак ради детей? Могу ли я оставить семью ради политической карьеры? Пренебречь мнением родных ради занятий искусством? Любовь, дающая на эти вопросы достойные ответы, есть упражнение в справедливости, в реальном видении мира. Трудность состоит в том, чтобы сосредоточить внимание на реальной, внеположной ситуации, уберечься от невольного возвращения к своему Я, к ложным утешениям, приводящим к жалости к самому себе, враждебности [resentiment], фантазиям и отчаянию.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 великих литературных героев
100 великих литературных героев

Славный Гильгамеш и волшебница Медея, благородный Айвенго и двуликий Дориан Грей, легкомысленная Манон Леско и честолюбивый Жюльен Сорель, герой-защитник Тарас Бульба и «неопределенный» Чичиков, мудрый Сантьяго и славный солдат Василий Теркин… Литературные герои являются в наш мир, чтобы навечно поселиться в нем, творить и активно влиять на наши умы. Автор книги В.Н. Ерёмин рассуждает об основных идеях, которые принес в наш мир тот или иной литературный герой, как развивался его образ в общественном сознании и что он представляет собой в наши дни. Автор имеет свой, оригинальный взгляд на обсуждаемую тему, часто противоположный мнению, принятому в традиционном литературоведении.

Виктор Николаевич Еремин

История / Литературоведение / Энциклопедии / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
100 великих мастеров прозы
100 великих мастеров прозы

Основной массив имен знаменитых писателей дали XIX и XX столетия, причем примерно треть прозаиков из этого числа – русские. Почти все большие писатели XIX века, европейские и русские, считали своим священным долгом обличать несправедливость социального строя и вступаться за обездоленных. Гоголь, Тургенев, Писемский, Лесков, Достоевский, Лев Толстой, Диккенс, Золя создали целую библиотеку о страданиях и горестях народных. Именно в художественной литературе в конце XIX века возникли и первые сомнения в том, что человека и общество можно исправить и осчастливить с помощью всемогущей науки. А еще литература создавала то, что лежит за пределами возможностей науки – она знакомила читателей с прекрасным и возвышенным, учила чувствовать и ценить возможности родной речи. XX столетие также дало немало шедевров, прославляющих любовь и благородство, верность и мужество, взывающих к добру и справедливости. Представленные в этой книге краткие жизнеописания ста великих прозаиков и характеристики их творчества говорят сами за себя, воспроизводя историю человеческих мыслей и чувств, которые и сегодня сохраняют свою оригинальность и значимость.

Виктор Петрович Мещеряков , Марина Николаевна Сербул , Наталья Павловна Кубарева , Татьяна Владимировна Грудкина

Литературоведение
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Пособие содержит последовательный анализ текста поэмы по главам, объяснение вышедших из употребления слов и наименований, истолкование авторской позиции, особенностей повествования и стиля, сопоставление первого и второго томов поэмы. Привлекаются также произведения, над которыми Н. В. Гоголь работал одновременно с «Мертвыми душами» — «Выбранные места из переписки с друзьями» и «Авторская исповедь».Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей вузов и всех почитателей русской литературной классики.Summary E. I. Annenkova. A Guide to N. V. Gogol's Poem 'Dead Souls': a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).The manual contains consecutive analysis of the text of the poem according to chapters, explanation of words, names and titles no longer in circulation, interpretation of the author's standpoint, peculiarities of narrative and style, contrastive study of the first and the second volumes of the poem. Works at which N. V. Gogol was working simultaneously with 'Dead Souls' — 'Selected Passages from Correspondence with his Friends' and 'The Author's Confession' — are also brought into the picture.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, students and professors of higher educational establishments, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams and all the lovers of Russian literary classics.

Елена Ивановна Анненкова

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука