Читаем Работы разных лет: история литературы, критика, переводы полностью

Отказ от обязывающей участливости к другим может даже породить ложное чувство свободы: я могу поступать любым образом, наугад – хоть монетку подбрасывай. Конечно, добродетель – это и благое обыкновение, привычка, и в то же время – действование под влиянием долга. Однако основополагающим условием такого обыкновения и такого действования являются для человека благие свойства сознания. Прийти к тому, чтобы увидеть мир как он есть – это задача человека. Философия, лишающая долг необходимого контекста, превозносящая идею свободы и могущества как особые ценности высшего уровня, эту задачу игнорирует и затуманивает отношение между добродетелью и реальностью. «Когда пробьет час», мы поступаем должным образом из-за силы воли, но исходя из наших обычных привязанностей, благодаря усилиям доступной нам рассудительности, способности различать [между благим и ложным]. И к этому оказывается причастной вся целиком деятельность нашего сознания.

Центральным образом, разъясняющим единство разных аспектов представленной выше общей картины, является понятие Добра. Его нелегко постигнуть по частям, ибо у него существует немало ложных двойников, самоуверенно выдуманных человеческим себялюбием промежуточных звеньев, которые призваны представить нелегкий путь к добродетели более доступным и привлекательным: История, Бог, Люцифер. Идеи власти, свободы, целесообразности, воздаяния и даже справедливости в данном случае неприменимы. Зная об этом, разного рода мистики немало изощрялись в логических доказательствах мнимой бессодержательности и практической бессмысленности понятия Добра. Истинную моральность можно было бы описать как разновидность неэзотерического общедоступного мистицизма, имеющего своим источником смиренную и лишенную эгоизма любовь к Добру.

Для объяснения идеи Добра Платон использовал образ солнца. Человек, странствующий в поисках морали, появляется на свет в пещере, впервые видит мир в солнечных лучах и в конце концов удостаивается зрелища самого солнца. Попробуем прокомментировать различные аспекты этой исключительно емкой метафоры.

Солнце можно увидеть лишь в результате долгого странствия, в ходе поисков, дающих начало полной нравственной переориентации, восхождению к вершинам морали. Солнце дает свет и силы для познания истины. В его лучах мы видим все вещи в их реальной взаимосвязи. Бросить же взгляд непосредственно на солнце – исключительно трудно. Оно по природе своей отлично от освещаемых им предметов. Отметим здесь метафору «предмета», «вещи». Говоря о понятии Добра (и отнюдь не только в философском смысле), мы естественным образом используем терминологию Платона: поиски Добра, любви к Добру. Мы можем также всерьез говорить об обычных вещах (людях, произведениях искусства), что они хороши, доброкачественны [good], хотя, по большому счету, осознаем их несовершенство.

Добро, очевидно, существует по обе стороны от указанной грани, и мы способны сочетать жажду абсолютного блага с ограниченным нашими скромными возможностями стремлением к простой доброкачественности. Несмотря на всю нашу нравственную уязвимость, заповедь «стань совершенным» не утратила своего глубокого смысла. Понятие Добра не поддается сужению до пределов непосредственного эгоистического самоощущения. Добро – не просто индикатор свободы избирающей воли. Прикладные и вовсе случайные варианты словоупотребления («хороший [good] нож», «хороший парень») в данном случае никак не могут (сколько бы ни настаивали на этом некоторые философы) объяснить всю полноту объема понятия. Надлежащее употребление термина адресует нас к идее совершенства, которое, впрочем, никогда не может быть достигнуто в доступной нам жизни. Совершенство же предполагает иерархию и трансцендентность.

Каким образом нам становится известно, что и самое великое не есть совершенное? Мы улавливаем отдельные особенности, чувствуем их общую направленность, но в конце концов понимаем, что Добро всякий раз оказывается вне пределов досягаемости. Наше Я, то «место», в котором мы существуем, оборачивается лишь вместилищем иллюзий. Благо всегда связано с попыткой приобщиться к не-Я, видеть мир и взаимодействовать с ним в свете добродетельного состояния духа. В этом и состоит внеметафизический смысл идеи трансцендентности, к которой непременно прибегают философы, трактующие о Добре. Формула «Добро есть трансцендентная реальность» означает, что добродетель – это попытка проникнуть сквозь обманчивую пелену Я и воссоединиться с действительностью в ее истинном обличье. Попытка эта не может быть абсолютно успешной – таково непреложное свойство человеческой натуры.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 великих литературных героев
100 великих литературных героев

Славный Гильгамеш и волшебница Медея, благородный Айвенго и двуликий Дориан Грей, легкомысленная Манон Леско и честолюбивый Жюльен Сорель, герой-защитник Тарас Бульба и «неопределенный» Чичиков, мудрый Сантьяго и славный солдат Василий Теркин… Литературные герои являются в наш мир, чтобы навечно поселиться в нем, творить и активно влиять на наши умы. Автор книги В.Н. Ерёмин рассуждает об основных идеях, которые принес в наш мир тот или иной литературный герой, как развивался его образ в общественном сознании и что он представляет собой в наши дни. Автор имеет свой, оригинальный взгляд на обсуждаемую тему, часто противоположный мнению, принятому в традиционном литературоведении.

Виктор Николаевич Еремин

История / Литературоведение / Энциклопедии / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
100 великих мастеров прозы
100 великих мастеров прозы

Основной массив имен знаменитых писателей дали XIX и XX столетия, причем примерно треть прозаиков из этого числа – русские. Почти все большие писатели XIX века, европейские и русские, считали своим священным долгом обличать несправедливость социального строя и вступаться за обездоленных. Гоголь, Тургенев, Писемский, Лесков, Достоевский, Лев Толстой, Диккенс, Золя создали целую библиотеку о страданиях и горестях народных. Именно в художественной литературе в конце XIX века возникли и первые сомнения в том, что человека и общество можно исправить и осчастливить с помощью всемогущей науки. А еще литература создавала то, что лежит за пределами возможностей науки – она знакомила читателей с прекрасным и возвышенным, учила чувствовать и ценить возможности родной речи. XX столетие также дало немало шедевров, прославляющих любовь и благородство, верность и мужество, взывающих к добру и справедливости. Представленные в этой книге краткие жизнеописания ста великих прозаиков и характеристики их творчества говорят сами за себя, воспроизводя историю человеческих мыслей и чувств, которые и сегодня сохраняют свою оригинальность и значимость.

Виктор Петрович Мещеряков , Марина Николаевна Сербул , Наталья Павловна Кубарева , Татьяна Владимировна Грудкина

Литературоведение
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Пособие содержит последовательный анализ текста поэмы по главам, объяснение вышедших из употребления слов и наименований, истолкование авторской позиции, особенностей повествования и стиля, сопоставление первого и второго томов поэмы. Привлекаются также произведения, над которыми Н. В. Гоголь работал одновременно с «Мертвыми душами» — «Выбранные места из переписки с друзьями» и «Авторская исповедь».Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей вузов и всех почитателей русской литературной классики.Summary E. I. Annenkova. A Guide to N. V. Gogol's Poem 'Dead Souls': a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).The manual contains consecutive analysis of the text of the poem according to chapters, explanation of words, names and titles no longer in circulation, interpretation of the author's standpoint, peculiarities of narrative and style, contrastive study of the first and the second volumes of the poem. Works at which N. V. Gogol was working simultaneously with 'Dead Souls' — 'Selected Passages from Correspondence with his Friends' and 'The Author's Confession' — are also brought into the picture.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, students and professors of higher educational establishments, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams and all the lovers of Russian literary classics.

Елена Ивановна Анненкова

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука