Читаем Растим братьев и сестёр полностью

• Дайте на хранение ребенку предмет, которым вы дорожите (носовой платок, книжку, кепку — что-то, что не стоит бешеных денег, не может поломаться и совершенно безвредно для ребенка). «Хранитель» понимает, что за «драгоценностью» обязательно вернутся, и страхи ребенка значительно снижаются.

• Попросите первенца ухаживать за вашим любимым цветком (отвечать на телефонные звонки, брать почту). Ребенок временно выполняет ваши обязанности. Он ощущает себя при деле, важной и незаменимой персоной. Это помогает снизить детскую тревожность.

• Расскажите ребенку, как вы будете держать с ним связь (записками, электронными посланиями, телефонными звонками, аудиокассетами).

• Оставьте для ребенка несколько аудиокассет, которые вашим голосом расскажут ему сказку на ночь в те несколько вечеров, пока вы отсутствуете. Заканчивайте сказку словами: «Мы скоро увидимся. Целую тебя. Я люблю тебя. Добрых снов». Ваше незримое присутствие и внимание дают ребенку ощущение надежности и покоя.

Я слышала, некоторые пары берут старшего в родильную палату. Как вы думаете, поможет ли это старшему с самого начала полюбить малыша?

Практика брать первенца в родильную палату становится все более распространенной. Я бы воздержалась от этого шага. Даже в самом комфортабельном роддоме, у самой здоровой мамы могут возникнуть неординарные ситуации, которые могут потребовать привлечения дополнительного медицинского персонала или экстренных решений. Младшему ребенку лучше не находиться в атмосфере напряжения, беспокойства, суеты, когда взрослым будет не до него и они не смогут предложить ему объяснений, ласки, внимания.

Куда лучше привести старшего братика или сестричку в роддом на другой день после родов. Обычно дети, приходя в роддом, полностью игнорируют новорожденного. Пусть это вас не удивляет: они пришли навестить маму, по которой успели сильно стосковаться. Дальновидные родители сделают так, чтобы во время первого визита младенец лежал в колыбели или на руках у бабушки (медсестры, тети). Мамины руки свободны для ее первенца. Всласть нацеловавшись с ребенком, мама может познакомить его с новорожденным.

Подарок ребенку от нового братика — самое удачное начало знакомства. Не проецируйте отношение ребенка к новому братику. Не заставляйте его восхищаться или умиляться младенцем, признаваться в своей к нему любви. Лучше сказать примерно следующее: «Видишь, какой он маленький? Когда ты родился, ты был точно таким же маленьким. У тебя были такие же крохотные пальчики, ушки, носик, каку твоего братика. Погляди на себя сейчас! Тв1 умеешь ходить, говорить (далее — по списку перечислите все основные достижения ребенка)».

Отныне и надолго вы — «голос младенца». Этот «голос» будет отмечать все важные моменты в отношениях ребенка с новым братиком: «Видишь, как он тебя изучает? Ты ему очень нравишься», «Гляди, он тебе улыбается. Он так рад, что у него есть такой замечательный братик!» и так далее. Не скупитесь на ласку, она — вода и солнечный свет для робких ростков братской любви.

Домашнее задание

1. Вспомните, сколько вам было лет, когда родители стали посвящать вас в главные события семейной жизни.

2. Какие события в вашей семье было принято скрывать от детей?

3. В каком возрасте и от кого вы все-таки узнали о событиях, которые от вас скрывали?

4. Какова была ваша реакция, когда тайное стало явным?

5. Как вы считаете, есть ли события, которые следует скрывать от детей? Зависит ли это от возраста детей?

6. Верите ли вы в то, что «семейный секрет» не вылезет наружу?

Глава 7

И НАЧАЛАСЬ У НИХ НОВАЯ ЖИЗНЬ....

Перемены в жизни первенца. — Буря в душе старшего ребенка. — Почему старший кусает младшего? — Почему старшие дети «играют в бэби»? — Как отличить игру от регрессии? — Почему старший ребенок ревнует?

Братская любовь и сестринская нежность чаще всего берут начало задолго до рождения младшего ребенка. О том, как дальновидные родители готовят старшего к прибавлению в семействе, делая упор на положительных переменах, мы говорили в предыдущей главе. С появлением новорожденного в доме родители продолжают культивировать симпатию старшего по отношению к малышу и стараются делать это без давления, без патетических призывов быть примером во всем и помогать родителям в ущерб собственным интересам. Рассчитывая на помощь и понимание старшего ребенка, следует помнить: он братика или сестричку не планировал, не принимал решения родить маленького, не готов к ответственности и работе по воспитанию малыша и не может еще выступать в роли полноценного воспитателя, даже если разница между детьми в 15 лет.

Родителям необходимо продумать, какие новшества ждут старшего ребенка в связи с рождением младшего: его переведут из маминой кровати в собственную? Из родительской спальни в детскую? Отдадут в ясли или сад? Станут отводить на день к няне или бабушке?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей