Растим братьев и сестёр

Я человек разносторонних интересов, способный, увлеченный и увлекающийся, яркий. Но не более того. И я рад, что семена, посеянные, с позволения сказать, менторами, не дали всходов, что я не проникся ощущением собственной исключительности или несуществующей гениальности».

Другая сложная и щекотливая ситуация — когда все ваши дети талантливы, причем в одно и той же области.

Ирина и Света растут в семье художников. Ирине 14, Свете 11. Ирина ходит в школу для одаренных детей. Бродвейские продюсеры — частые гости в этой школе с актерским уклоном. Год назад Ирина пришла домой очень возбужденная. С порога пообещала маме и папе делать уроки сразу по возвращении из школы, выгуливать собаку и не ссориться с младшей сестрой. Она готова была взять на себя любое обязательство — лишь бы родители позволили ей принятьуча-стие в отборе детей для новой постановки «Отверженных». Роди-

тели согласились. В беседе с продюсерами они упомянули свою младшую дочку, которая тоже станет держать экзамены в эту школу, как только подрастет. На мобильном телефоне оказались фотографии младшей. В результате обе девочки получили приглашение на прослушивание. Обе были приняты в театр.

Месяц назад в школу пришла новая группа продюсеров. Ира вернулась домой и передала родителям, что ее пригласили на прослушивание. Вслед за этим Ира разрыдалась и потребовала, чтобы родители даже не упоминали Свету в беседе с продюсерами.

Озадаченная мама поспешила на консультацию к психологу. Ее интересовало, почему Ира выдала столь бурную реакцию, отчего у нее такая неумеренная зависть и ненависть к сестре. Маму беспокоил вопрос о том, как правильнее поступить в этой ситуации.

Протест Ирины был продиктован многими факторами. Во-первых, она уже большая девочка и заработала свое прослушивание: держала экзамен в школу, где конкурс — чуть не полсотни детей на место; прилежно занималась, получила приглашение на прослушивание. Мама и папа отняли ее трофей и располовинили, отдав младшей сестре незаслуженные лавры. Ира проходит через фазу раннего подросткового возраста со всеми его страхами и уязвимостью: она видит себя гадким утенком, полагает, что набрала вес, стесняется новых пропорций тела. Родители, ничтоже сумняшеся, поставили ее в один ряд с очаровательной младшей сестричкой, заставив девочек соревноваться за место в труппе. И взрослым и детям в тот раз несказанно повезло: обе девочки получили приглашение работать в спектакле. А если бы этого не произошло? Пронесло сегодня— не значит, что подфартит и завтра.

Ира с присущей детям прозорливостью предусмотрела такой вариант и отказалась иметь Свету в своих конкурентах. Она права. Проиграть сверстникам мучительно обидно. Но родной сестре?! Младшей?!! Как бы родителям ни хотелось видеть на подмостках театра обеих дочек, им придется объяснить Свете, что приглашение получила Ира. Что Света непременно использует свой шанс', когда поступит в школу и получит приглашение от продюсеров или агентов.

Чем сложнее и деликатнее ситуация, тем больше возможных решений. Если родителям так не терпится приобщить Свету к миру театра, они могут обратиться в другое агентство, в другую театральную компанию. Главное, не ставить дочек в ситуацию конкуренции. Никому не ведомо, как сложится карьера девочек, и уж во всяком случае недальновидно подвергать опасности добрые отношения между сестрами.

Избежать зависти и ревности в семье, где растет талантливый ребенок, очень трудно. Столь же нелегко направить талантливых детей по верному пути, не коверкая им жизнь. Постараемся тем не менее придерживаться самых простых правил:

1. Расписание каждого ребенка должно быть предельно заполнено полезными и позитивными занятиями.

2. Записав талантливого ребенка в кружок, соответствующий его интересам и развитию, обратите внимание на всех остальных детей в семье: займите их время увлекательными кружками и секциями, даже если это не принесет вам дивидендов в виде медалей, призовых мест и всемирной славы.

3. Хваля талантливого ребенка за его достижения, не обходите молчанием достижений остальных детей, даже если их успехи не так ярки.

4. Если один из детей проявляет особо яркие способности в той или иной области, старайтесь определить остальных детей в другие секции.

5. Если дети хотят непременно посещать одну и ту же секцию, постарайтесь водить их в разные группы, уменьшая конкуренцию между братьями и сестрами всеми возможными способами.

6. Избегайте приближать талантливого ребенка к родительской коалиции, иначе он станет дружить с вами против остальных детей.

7. Помогите талантливому ребенку выстроить свои отношения с миром так, чтобы он смог прожить полноценную и счастливую жизнь, даже если дар оставит его.

Домашнее задание

1. Обсудите с партнером, как ваши родители относились к незаурядным, талантливым детям.

2. Как вы с партнером относитесь к проявлениям таланта в детях?

3. Как вы считаете, удалось ли вам в полной мере развить отпущенные вам способности?