Растим братьев и сестёр

4. Как бы вы могли помочь вашим детям раскрыть свой потенциал в полной мере? Что, на ваш взгляд, самое сложное в воспитании одаренных детей? Что помогает вам справиться с трудностями?

Часть III

ЧЕМ ЗАНЯТЫ ВАШИ ДЕТИ?

Глава 20

ИГРА КАК ДВИГАТЕЛЬ ПРОГРЕССА

Почему нужно играть с детьми? — Как играть с детьми? — Во что, чем и где играть? — Кому «водить»? — Игра и обучение. — Игра и навыки общения.

Все родители хотят видеть своих детей дисциплинированными и счастливыми. Для успешного достижения этих целей каждому родителю следует научиться играть с детьми, потому что игра — единственный язык, доступный маленьким детям, и только через призму игры дети познают реальность и обретают жизненный опыт. Игра — это важная и сложная работа, которую маленькие дети выполняют беспрерывно. Играя, постигают они мир звуков, образов, отношений. Играя, учатся ползать, ходить и бегать. Играя, учатся говорить, считать, узнавать буквы, различать цвета и формы, определять размер предметов, выяснять их функцию...

С рождением второго ребенка многие родители облегченно вздыхают: у первенца появился товарищ по играм, который освободит родителей от трудоемкой обязанности играть с детьми. На самом деле все обстоит совершенно иначе: на первых порах после рождения последующего ребенка доля родителей в играх с детьми должна значительно увеличиться.

С появлением второго ребенка родители должны играть с первенцем столько же или больше, чем прежде. Этим родители доказывают старшему ребенку на деле, что

• он по-прежнему любим;

•  родители готовы и рады уделить ему внимание и провести с ним время;

• младший ребенок не является соперником старшему и не отнимает у него родителей;

•  старший сможет выразить в игре все противоречивые чувства в связи с рождением младшего ребенка.

Позитивное внимание родителей поможет первенцу не только успешнее справиться с колоссальной переменой в его жизни, но и преодолеть регрессию. Игра со старшим ребенком бесценна не только для ребенка, но и для родителей. Это время, когда родители

• устанавливают и поддерживают позитивную связь с первенцем;

• улавливают перемены в настроении первенца;

•  вовремя замечают у него зачатки ревности, зависти, ощущения своей ненужности и одиночества;

•  вовремя помогают старшему ребенку справиться со своими негативными чувствами;

•  вовремя модифицируют свой подход в воспитании ребенка с учетом новых обстоятельств;

• создают предпосылки для укрепления доверительной связи между родителями и ребенком.

Во время игры родители не только продуктивно и ненавязчиво учат детей правильно себя вести или рассказывать без запинки стишки. Главное, что происходит во время игры, — это общение между родителями и детьми. Родителям выпадает удивительная возможность наблюдать за своим ребенком, за его развитием, за совершенствованием его навыков. Изучая играющего ребенка, родители лучше поймут его характер, легче найдут правильный подход, научатся эффективнее предупреждать конфликты и грамотнее их решать.

С рождением второго (и каждого последующего) ребенка задача родителей-игроков неимоверно усложняется, ведь им нужно вести одновременную игру как минимум на двух досках. Изволь уделить старшему столько же (а то и больше) времени, сколько до рождения младшего, а еще и с младшим нужно играть с самого рождения!

Вместе с тем я спешу вас порадовать. С рождением каждого нового ребенка родителям все легче и интереснее принимать участие в играх детей. И вы не ошибаетесь, рассчитывая на помощь вашего старшего ребенка в этом увлекательном и хлопотном занятии! Нужно лишь набраться терпения.

Как играть с двумя детьми, когда младший еще младенец?

Первая игра с новорожденным — это нежное поглаживание, тихое воркование, улыбка. Если ваш первенец оказывается подле вас, как только вы склоняетесь над младенцем, — устройтесь поудобнее и включите старшего ребенка в общение. Приговаривайте вслух: «Видишь, Машенька, как твой старший брат тебя поглаживает! Гляди, Максимка, Машенька тебе улыбается! Она видит, какойунее замечательный брат. Машенькалюбит своего брата и гордится им». «Озвучивая» мысли младенца, родители, однако, не навязывают стар-

шему ребенку чувств, которые ему надлежит, по мнению родителей, испытывать. Так, они не говорят Машеньке, что старший брат любит ее или гордится ею. Родители позволяют Максиму испытывать любые (положительные и отрицательные!) чувства по отношению к младшей сестре.